зії». Він говорив про стихії ліризму, що проникає в усі поетичні жанри і «живить їх, як вогонь Прометеїв живить все созданья Зевеса». Лірика, як один з різновидів творчості, досить популярна в наш час. А творчість, як відомо, - це створення нових за задумом культурних матеріальних цінностей. Лірика повністю відповідає цьому визначенню.
Ліризм - це чудова здатність поета всякий раз, в неповторності даного миті, побачити світ як би заново, відчути його свіжість, початкову принадність і приголомшливу новизну. Ліричний вірш, як правило, форма монологічна. Але за своїм внутрішнім змістом воно завжди, в будь-якому випадку, перетворюється на діалог з читачем. Лірика народжується з непреоборимой потреби душевного саморозкриття, з жадібного прагнення поета пізнати самого себе в своїх зв'язках з суспільством і цілим світом. Але це лише половина справи. Друга полягає в тому, щоб заразити своїм розумінням іншого, схвилювати і здивувати його, потрясти його душу. Таке чудове властивість ліричної поезії: вона служить каталізатором почуття і думки, перетворює читача з співрозмовника поета в його однодумця. «Не зосереджуйте на собі, але зосередьте весь світ у собі ... - писав М. Горький починаючому стіхотворцу.- поет- відлуння світу, а не тільки - няня своєї душі».
северянське земля - ??глибинний сільський район Оренбуржья. Вона багата самородними талантами. У їхніх віршах - доброта, чуйність, душевне тепло, любов, гідність, моральний борг і совість. З гіркотою і любов'ю говорять поети про біди, що обрушилися на нашу країну. З радістю пишуть про її успіхи. У віршах, за висловом Миколи Волженцева, вчувається тривога за її долю. Невгамовно людське почуття любові і кровної прихильності до рідної землі. Воно рядками охоплює не тільки отчину, але і всю нашу роздольну, величезну Росію.
Як - то В. В. Розанов, написавши про безрідних духом, додав, що Росія народить не кров, а духом. За нинішньої перелицовке людини з закупореним серцем, який повинен бути відтятий від інших, від «самочинного розумування народу», як зауважив Ключевський, і скорочений до мінімуму, поезія, як орган душі, не тільки не потрібна, але й небезпечна для технологів перекроювання. І от у столиці, в «центрі», поезія переведена на «штучне дихання», і задихнулася від астматичної информационности [15; 1]. Столиця нині «робить вірші» (Маяковський).
А тим часом російська провінція вистояла і залишилася цікавою. Вона - хранителька мови і душі народу [15; 1]. Глибинка продовжувала зберігати традиції, як напрям, поезію - як слово і сенс. Звідси починалися, і вічно будуть починатися кращі російські таланти. Але найголовніше, провінція зберегла щирість, нехай і пошкоджену.
Нам би хотілося розповісти про своєрідність творчості найталановитіших людей нашого рідного краю - Ремі Петровичі Герасимова і Надії Миколаївні Зяблова, яскравих представниках нашої северянське землі в літературному світі. Для початку визначимося з самим поняттям «своєрідність». Своєрідність - це відміну від інших, несхожість на звичайне, оригінальність.
Знайомлячись з місцевою поезією, учні долучаються до культурної пласту рідного краю, розширюють знання про російську літературу в цілому. Розглянемо шляхи залучення матеріалу про місцеві поетів на позакласному читанні.
Весь матеріал про поетів Північного району можна розділити на два уроки. Перший урок, присвячений творчості Р. П. Герасимова, можна зробити як урок-презентацію (Додаток 2). Учитель дає наступні відомості про поета: дата, місце народження, основні етапи творчості, внесок у літературу рідного краю. Після слова вчителя учні знайомляться з творчістю поета, читаючи його вірші. Після йде обговорення і аналіз творів автора. Важливо дати учням уявлення про особистість поета і його творчості. Підсумком уроку може стати висновок, зроблений спільно з учнями, про внесок і місці автора в літературі рідного краю.
Другий урок, присвячений творчості Н. Н. Зяблова, проводиться у формі самостійного завдання: підготувати повідомлення про життя і творчість поетеси (Додаток 3). Учитель дає приблизний план, за яким учні готують спілкування:
. Біографія поета.
. Основні теми (любовна лірика, вірші про Батьківщину, релігійна тематика) та особливості творчості.
. Висновок (місце і внесок у літературу рідного краю).
Безсумнівно, вся робота над повідомленням повинна проходити під керівництвом вчителя. Запропоновані уроки згодом можуть стати матеріалом для позакласного заходу, науково-дослідної роботи, створення збірок поетів і письменників рідного краю.
Додаток 1. Анкета
1. Чи знаєте ви поетів і письменників рідного краю? Можете назвати їх? ...
