Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Вища освіта в Росії XIX століття

Реферат Вища освіта в Росії XIX століття





лося поєднувати роботу на другий. Основним обов'язком професора було читання лекцій студентам в обсязі не менше восьми годин на тиждень. За пропуски планових занять без законних підстав з окладів професорів, ад'юнктів і вчителів утримувалися відповідні грошові кошти, які передавалися на потреби університету.

Статут 1835 встановив чіткі правила вступу до університетів Росії. Всі бажаючі стати студентами повинні були витримати попередні випробування за правилами, затвердженими Міністерством народної освіти. Перевагою при зарахуванні користувалися молоді люди, які закінчили повний гімназійний курс. За рішенням ректора університету кращі випускники гімназій могли зараховуватися до студенти без попередніх випробувань. Термін навчання на філософському і юридичному факультетах складаючи 4 роки, а на медичному - 5 років. За наявності поважних причин студенти могли переводитися на аналогічний факультет іншого університету. У період з 10 червня по 22 липня і з 20 грудня по 12 січня у всіх університетах оголошувалися вакації (канікули).

Після завершення кожного курсу наук навчають піддавалися випробуванням, вирішувалися і проміжні випробування в протягом навчального року. Кращим студентам пропонувалися конкурсні роботи над складними завданнями, вирішення яких представлялися в деканати факультетів у вигляді творів. За успішне вирішення таких завдань щорічно по три студента в кожному університеті нагороджувалися золотими або срібними медалями. Ці медалі вручалися переможцям конкурсів в урочистій обстановці на факультетських зборах. p> Кращим студентам, що закінчили повний курс наук в університетах, присвоювалися вчені ступені кандидатів без іспитів. Решта випускники університетів, що отримали атестати і право на класний чин, могли претендувати на вчений ступінь кандидата після успішної здачі складного іспиту за своєю спеціальністю. Через рік після присудження наукового ступеня кандидата їх володарі мали право здавати випробування для отримання наукового ступеня магістра. Ще через рік у магістрів з'являлося законне право на захист докторської дисертації з своїй галузі знань. Процедура підготовки та захисту дисертації описувалася в інструкції Міністерства народної освіти.

Професорсько-викладацький склад, чиновники та студенти університетів мали певні права і переваги перед іншими особами. Так, посаду ректора давала право на 5-класний чин по Табелі про ранги. Рада університету міг клопотатися перед Герольда про присвоєння класних чинів: ординарному професору - 7-класного чину, екстраординарному професору і ад'юнкту - 8-класного чину. При вступ в цивільну службу доктор наук міг отримати 8-класний чин, магістр - 9, кандидат - 10, а студент після завершення повного університетського курсу - 12-класний чин.

Особи з вищою освітою мали додаткові права при добровільному вступі на військову службу. Наприклад, кандидати, прослуживши в унтер-офіцерському званні три місяці, проводилися в офіцери. Випускники університетів ставали в російській армії офіцерами через шість місяців, навіть якщо в полицях не було відповідних вакансій. Термін в три або шість місяців цим особам надавався для засвоєння основ стройової військової служби. Після 25 років бездоганної статской служби професори, ад'юнкти і лектора університетів отримували пенсію від скарбниці в розмірі повного платні. Заслужені професори могли отримувати пенсію і продовжувати науково-педагогічну роботу з виплатою покладеного платні. Після припинення державної служби вони могли просити Міністерство народної освіти про встановлення більш високої довічної пенсії (за наявності певних заслуг).

Бездоганна служба в університетах протягом десяти років і більше давала право професорам, ад'юнктом і лекторам на пенсію при невиліковних хворобах. У разі смерті зазначених осіб їх пенсії продовжували отримувати вдови (довічно) і діти (дочки - до заміжжя, а сини - до вступу на службу або навчання). Продумана система матеріального забезпечення стимулювала роботу педагогів вищої школи.

2.3 Перетворення в Імператорському С. - Петербурзькому університеті

Введення статуту 1835 призвело до суттєвих перетворень в Імператорському С. - Петербурзькому університеті. На початку 1836 були проведені вибори ключових фігур університету: ректором став професор І.П. Шульгін, а деканами факультетів - Є.В. Врангель (юридичної), Д.С. Чижов (математичного) і Ф.Б. Грефе (філологічного). Більшість кафедр зайняли молоді вчені, які повернулися після стажування із зарубіжних університетів.

Істотно підвищився науковий потенціал юридичного факультету, де за короткий період 13 викладачів захистили докторські дисертації. Серед них виділялися роботи А. Благовіщенського "Про методи науки законознавства", С. Богородского "Про філософію кримінальних законів у древніх "і К. НеволінаВ« Про філософію законодавства у древніх ". Кілька людей успішно захистили магістерські дисертації, першим з них був М. Па...


Назад | сторінка 5 з 13 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Лікувальна фізкультура після вагітності. Відновлення після пологів
  • Реферат на тему: Соціально-економічний розвиток Росії після вступу до СОТ
  • Реферат на тему: Зміни, що відбулися після вступу Росії до Митного союзу
  • Реферат на тему: Пуск в роботу живильного електронасоса після ремонту
  • Реферат на тему: Переваги Росії після кризи 2008 року