ізічного розвитку особистості, Впровадження якісно НОВИХ форм и методів организации позашкільної життєдіяльності дітей та учнівської молоді, організація їх дозвілля та удовольствие освітніх потреб путем участия у пошуково-дослідніцькій та туристсько-краєзнавчій, художній, декоративно-прикладній та других видах творчості.
Про єктом туристсько-краєзнавчої ДІЯЛЬНОСТІ є сукупність географічних, історічніх про єктів и явіщ суспільного життя та їх взаємозв язків на певній территории. М.Откаленко позначають, что про єктом туристсько-краєзнавчої ДІЯЛЬНОСТІ є Суспільно-територіальний комплекс, Який підтверджує географічний характер краєзнавчіх знань, альо НЕ вічерпує їх.Краєзнавство такоже містіть знання історії, демографічного складу, духовної и матеріальної культури населення певної территории. М. Міронов Розглядає об'єкт краєзнавства як соціально-економічний, політичний, історичний и культурний розвиток мікрорайону, села, міста, району, області, природні умови.
Територія, Етнічний простір, что складається з менших за розміром історико-географічних одиниць (село, місто ТОЩО), є предметом туристсько-краєзнавчої ДІЯЛЬНОСТІ. За визначенням академіка Є. Колесника, краєзнавство всебічно вівчає малі территории. При цьом всі факти, явіща и процеси досліджують комплексно, тобто у причинно-наслідкових зв'язках.
Туристсько-краєзнавча діяльність предполагает виконан таких Завдання:
- Сприяти відродженню духовності, национальной свідомості, любові до рідної країни у підростаючого поколение;
- виховувати повагу до Людина та її праці;
- підвіщуваті результатівність навчання й виховання помощью Яскрава примеров Із навколишнього середовища;
- збагачуваті досвідом комунальної ДІЯЛЬНОСТІ, спілкування;
- Здійснювати особістісній розвиток кожного учня і студента;
- Сприяти оздоровлення, підвіщенню уровня фізичної підготовленості дітей, підлітків и молоді;
- навчіті раціонально, без Заподіяння Шкоди -природі збіраті Колекції, цінні природні матеріали;
- розвіваті вміння поповнюваті зібранімі во время походів и ЕКСКУРСІЙ матеріалами краєзнавчі музеї чи куточки, створюваті Нові;
- навчіті Постійно стежіті за екологічнім таборували довкілля та Вчасно ознайомлюваті з результатами ДОСЛІДЖЕНЬ громадськість.
Особлівої актуальності туристсько-краєзнавча діяльність у сістемі навчально-виховної роботи в освітніх закладах набуває ніні. Вона предполагает дослідження рідного краю у взаємозв'язку Із вивченості глобальних и регіональних особливую довкілля, створює умови для использование краєзнавчого матеріалу в навчально-віховній работе школи І ВНЗ, Забезпечує! Застосування Набутів знань, умінь и навічок (як результат безпосередно розвитку школярів и студентов, забезпечення їхнього життєвого досвіду) [5].
.3 Функції та принципи туристсько-краєзнавчої ДІЯЛЬНОСТІ
Із Огляду на ті что туристсько-краєзнавча діяльність є НЕ лишь способом проведення вільного годині, а й формою виховного впліву на особистість, віокремлюють різноманітні ее Функції, види та принципи. Основними функціямі туристсько-краєзнавчої ДІЯЛЬНОСТІ є:
. виховна функція. Кожна Туристська подорож формує Певний досвід терплячого Доланом незручно, виховує любов и повагу до людей, рідного краю, вчити шанобліво ставити до традіцій, вірувань, світогляду других народів ТОЩО;
. розвівальна функція. У процессе подорожей відбуваються розвиток пізнавальної актівності, забезпечення возможности адекватного самопізнання, Озброєння комунікатівнімі вміннямі и навичков;
. пізнавальна функція. Вона Полягає у пізнанні світу, накопіченні досвіду, формуванні світогляду шкірного мандрівника. Здійснюючі похід чі екскурсію рідним краєм, юні краєзнавці отримуються знання про географічні, історичні, екологічні ТОЩО Особливостігри довкілля, вчаться зберігаті їх для Наступний поколінь, что спріяє розвитку науки, культури, мистецтва та других Галузо людського Суспільства;
. соціалізуюча функція. Відбувається оволодіння навичков взаємодії з іншімі людьми, правилами поведінкі в колектіві ТОЩО;
. рекреаційна функція. Туристські подорожі спріяють поліпшенню фізічного и психологічного здоров'я юних дослідніків, Які отримуються Нові враження.
Окрім цього О.О.Остапець-Свєшніков ввів и обґрунтував Такі принципи туристсько-краєзнавчої ДІЯЛЬНОСТІ, як:
принцип пізнання навколишнього світу школярами з 1 по 11 класи по спіралі, что розшірюється та погліблюється raquo ;. Цей принцип, б...
