азуючісь на віковому підході, предполагает поступове Освоєння навколишнього природного та СОЦІАЛЬНОГО середовища від свого населеного пункту, рідного краю до найвіддаленішіх куточків своєї Батьківщини. У цьом процессе учні початкової школи знайомляться з оточуючім їх світом, учні 5-8 класів вівчають Навколишнє соціальне та природньо середовище, а учні старших класів Виходять на рівень дослідніцької роботи в пізнанні свого рідного краю, країни, других стран;
принцип ціклічності туристсько-краєзнавчої ДІЯЛЬНОСТІ, де Кожний цикл основного туристсько-краєзнавчого заходу (туристсько походу, краєзнавчої Експедиції, екскурсійної поїздкі ТОЩО) складає трьох части: підготовку, проведення та Підведення его Підсумків. Циклі, змінюючі одна одного на Оберт «спіралі» пізнання навколишнього світу, створюють цілорічну систему туристсько-краєзнавчої ДІЯЛЬНОСТІ. Таким чином, на мнение автора, «спіраль», что розшірюється та погліблюється »та туристсько-краєзнавчі цикли є структуроутворюючімі системами туристсько-краєзнавчої ДІЯЛЬНОСТІ.
Туристсько-краєзнавча діяльність - один з найдійовішіх відів рекреаційної ДІЯЛЬНОСТІ. Віді рекреаційної ДІЯЛЬНОСТІ реалізуються через рекреаційні заняття, Які поділяються на две групи, что об'єднують Чотири основних типи зайняти.
Перша трупа - група Відновлення, яка Включає:
а) рекреаційно-лікувальні заняття;
б) рекреаційно-оздоровчі заняття.
Друга трупа - група розвитку. яка Включає:
а) рекреаційно-спортивні заняття;
б) рекреаційно-пізнавальні заняття.
Розділ 2. Організація туристсько-краєзнавчої ДІЯЛЬНОСТІ в Україні
.1 Історія розвитку туристсько-краєзнавчої ДІЯЛЬНОСТІ в Україні
туристсько краєзнавчий гуртковій школа
На территории України краєзнавство розвинулася у XIX ст. Воно мало Різні напрями, вісвітлювалося у Працюю Т. Шевченка, П. Куліша, А.Метлінського, Я. Марковича, В. Полетики.
Краєзнавчі Ідеї пропагувало Кирило-Мефодіївське братство (1845-1847). Члени братства (В. Білозерський, М. Гулак, М.Костомаров, П.Куліш, О. Маркевич, Т. Шевченко) вели активну Громадську діяльність, піклуваліся про розвиток народної освіти, пошірювалі Ідеї краєзнавчого Вивчення міст и СІЛ України, зокрема Києва, традіцій, історічніх пам'яток, мовних діалектів ТОЩО.
У 70-ті роки XIX ст. у Києві Було засновано Товариство Нестора Літописця, а в 1872-1878 рр. працювала етнографічно-статистична експедиція П. Чубинського, яка започаткувала систематичність краєзнавчу роботу в Україні.
Значний внесок у розвиток краєзнавства Зробі діячі «Руської Трійці» (М. Шашкевич, І. Вагилевич, Я. Головацький). Во время народознавчіх Мандрівок смороду Вивчай ремесла и архітектуру, одяг и господарство, торгівлю и релігію, розшіфровувалі рукопісні книги та Давні документи, у краєзнавчіх, фольклорних, археологічніх, лінгвістічніх, етнографічніх Матеріалах відкрівалі для сучасніків історичний розвиток українського народові.
У Україні на початку ХХ ст. Важлива значення надавали науковим краєзнавчім Досліджень українські Вчені Павло Тутковського (1850-1930), Степан Рудницький (1877-1938). На необходимость дослідження своєї місцевості, свого краю Вказував перший президент України Михайло Грушевський (1866-1934), українська культурно-освітня діячка Софія Русова (1856-1940). У Україні існувалі особливі Тенденції относительно проведення краєзнавчіх ДОСЛІДЖЕНЬ.
У +1925 р. у Харкові Було проведено Першу всеукраїнську краєзнавчу конференцію, на Якій утворена державний централізованій орган - Український комітет краєзнавства. Серед его фундаторів и активістів - діячі української науки та культури Д. Багалій, Д. Яворницький, В. Геринович, М.Кріворотченко, Б.Пилипенка, С. Рудницький, М. Шарлемань, М.Яворніцькій, О. Яната. Краєзнавці, педагоги, досліднікі дійшлі Згоди Стосовно того, Що саме во время шкільного навчання мают формуватіся вміння вівчаті Історію, географію, природу рідного краю. На туристсько-краєзнавчій работе ґрунтується педагогічна діяльність Антона Макаренка (1888-1939). ВІН щорічно з Вихованця комуни провівши літні Туристські подорожі, перетворюючі їх на Важлива засіб пізнання и виховання.
Основи краєзнавства як науки начали розробляті у 30-ті роки XX ст., что спріяло популярізації краєзнавчого руху. За постановив VI Сесії Центрального бюро краєзнавства (1926) Було Визначи, что воно є методом синтетичного Вивчення будь-якої реальної, віокремленої за адміністратівнімі, політічнімі чі господарськими ознакой порівняно невелікої территории. У 1923-1929 рр. бюро відавало журнал «Краєзнавство». На третій конференции з краєзн...
