акож від технічних можливостей засобів ІКТ, якості конкретного програмного забезпечення.
Практична реалізація персоналізованого навчання, заснованого на виборі індивідуальних навчальних впливів, здійснюється за рахунок забезпечення максимальної свободи у виборі відповіді на питання, а також можливості допомоги або підказки.
Областю професійної діяльності менеджера з якості (учитель) в освітньому процесі є швидкий вибір індивідуальних завдань для учнів на основі засвоєння ними навчального матеріалу.
Менеджер з якості, як організатор робіт з впровадження, вдосконалення ЕС забезпечує:
контроль впровадження і дотримання знову розроблених документів необхідних для ефективного функціонування ЕС;
вивчення та аналіз положень і вимог документів в ЕС;
організацію і контроль над розробкою (зміною) документів в ЕС;
організацію розробки і контроль над реалізацією планів щодо вдосконалення ЕС;
організацію та методичне керівництво розробкою коригувальних та запобіжних дій за результатами контролю виконаної роботи.
Висновок
В основі функціонування експертної системи лежить використання знань, а маніпулювання ними здійснюється на базі евристичних правил, сформульованих експертами. Експертні системи видають поради, проводять аналіз, виконують класифікацію, дають консультації і ставлять діагноз. Вони орієнтовані на вирішення завдань, що зазвичай вимагають проведення експертизи людиною-фахівцем. На відміну від машинних програм, що використовують процедурний аналіз, експертні системи вирішують завдання у вузькій предметній області (конкретної галузі експертизи) на основі дедуктивних міркувань.
Головне достоїнство експертних систем - можливість накопичувати знання, зберігати їх тривалий час, оновлювати і тим самим забезпечувати відносну незалежність конкретної організації від наявності в ній кваліфікованих фахівців.
Підсумовуючи все сказане, слід зазначити - експертна система містить знання у певній предметній області, накопичені в результаті практичної діяльності людини (або людства), і використовує їх для вирішення проблем, специфічних для цієї області. Цим експертні системи відрізняються від інших, традиційних систем, в яких перевага віддається більш загальним і менш пов'язаним з предметною областю теоретичним методам, найчастіше математичним.
Процес створення експертної системи часто називають інженерією знань (knowledge engineering) і він розглядається як застосування методів штучного інтелекту .
Список використаних джерел
1.Горячева Н.В. Експертні системи в управлінні якістю: Навчальний посібник.- Рибінськ: РГАТА імені П.А. Соловйова, 2010. - 80с.
.Експертние системи в управлінні якістю: Методичні вказівки до вивчення дисципліни/Упоряд. Н.В. Горячева; РГАТУ імені П.А. Соловйова.- Рибінськ, 2012. - 8с.
