ікуваного подразника може викликати виконання заздалегідь передбачуваного дії, що, звичайно, дуже часто є помилкою. Таке явище отримало назву В«помилки установкиВ».
Наприклад, широко відомий проводиться серед дітей дошкільного віку досвід з визначення смаку каші. Солодка каша з одного сторони тарілки рясно посипається сіллю. Дітям дають її пробувати, причому, першим шести-семи випробуваним пропонують солодку кашу, а останньому - солону. Під впливом думки перших піддослідних про те, що каша солодка, останній упевнений, що каша буде солодкою, і навіть відчувши в роті сіль, все одно говорить, що каша солодка. Чим це пояснити? З одного боку, боязню виглядати не так, як усі, а з іншого - тим, що в процесі проведення експерименту, поки випробуваний чекав своєї черги спробувати кашу, в його свідомості сформувалася установка, що каша солодка (оскільки все це кажуть), і коли його запитають про те, яка каша, він повинен буде відповісти, що каша солодка. Тому, навіть спробувавши солону кашу, він, слідуючи груповий установці, все одно каже, що каша солодка. У цьому прикладі ми стикаємося з явищем усвідомлюваною установки. Випробуваний, певною мірою усвідомлено, дає невірну відповідь.
Але бувають явища іншого роду, коли установка виявляється неусвідомлюваної. Наприклад, при проведенні одного експерименту випробуваному пропонувалося оцінити обсяги куль. Кулі різних обсягів випробуваному давали одночасно - одна куля в праву руку, інший - в ліву. Припустимо, що 15 разів поспіль у ліву руку випробуваному давали куля більшого обсягу, а в праву меншого. Потім в шістнадцяте йому пропонують оцінити кулі однакового обсягу, але він не може цього помітити і як і раніше стверджує, що обсяг біля куль різний. При цьому різні випробовувані давали один з двох варіантів відповідей: а) в лівій руці куля менше, а в правій більше, б) продовжували стверджувати, що в лівій руці куля більше. Тут ми стикаємося з явищем ілюзії установки. У першому випадку - це контрастна ілюзія установки, яка полягає в тому, що випробуваний очікував, що рано чи пізно в ліву руку буде запропоновано взяти куля меншого обсягу. Тому, відчувши зміну обсягу кулі, він, не замислюючись, починав стверджувати, що в лівій руці виявився куля менших розмірів. У другому випадку ми стикаємося з асимілятивних ілюзією установки, яка полягає в тому, що випробуваний після п'ятнадцяти однакових експериментів очікує повторення досвіду.
У результаті цілої серії подібних експериментів Д. Н. Узнадзе і його співробітники прийшли до висновку про те, що установка дійсно неосознаваема. Підтвердженням цього є один з варіантів експерименту з оцінюванню обсягів куль. Цей експеримент проводився з використанням гіпнозу. Попередньо випробуваного вводили в гіпнотичний стан і в цьому стані йому пропонували виконати перші п'ятнадцять настановних проб. Потім йому торочилося, що необхідно забути все, що він робив. Після виходу з гіпнотичного стану випробуваний не пам'ятав, що він робив, але коли йому запропонували оцінити обсяг куль вже в стані неспання, він здійснював помилку, стверджуючи, що кулі різні за обсягом, хоча насправді їх обсяг був однаковим. [4, 153]
Таким чином, неусвідомлювані установки дійсно існують і мають величезне значення для формування усвідомлюваних дій.
Неусвідомлювані супроводу свідомих дій. Існує велика кількість неусвідомлюваних процесів, які просто супроводжують дію. Наприклад, ви могли бачити, як людина, що слухає музику, в такт похитує ногою. Або людина, що орудує ножицями, одночасно з цим рухає щелепами. Особа людини, яка дивиться на іншого, порізав руку, часто набуває співчуваюче вираз, при цьому сама людина цього не помічає. І таких прикладів дуже багато. Всі ці явища і є неусвідомлюване супровід свідомих дій. Отже, до неусвідомлюваним супровід свідомих дій ми відносимо мимовільні руху, тонічна напруга, міміку і пантоміма, а також великий клас вегетативних рухів, супроводжуючих дії і стану людини. [4, 154]
Наведемо приклад, в якому описується виступ відомого естрадного артиста В. Мессінг, який був здатний В«читати думкиВ». Артист пропонував будь-якому присутньому в залі людині заховати кудись твердий предмет або задумати будь-яку дію, яке необхідно здійснити артистові. Після чого В. Мессінг брав людину за руку і пропонував подумки наказувати йому рухатися в напрямку захованого предмету або здійснювати задумане дію. У більшості випадків В. Мессінг безпомилково виконував всі задумані глядачем дії або знаходив захований предмет, що завжди призводило публіку в захват. У реальності його номер грунтувався на добре розвиненої здатності вловлювати різні ідеомоторні акти, тобто найтонші м'язові напруження і мікроруху, які супроводжують посилене подання якої дії. Дану інформацію артист отримував при контакті своєї руки з рукою В«індуктораВ» - глядача, який подумки давав йому команди. [2, 81]
4.2 Неусвідомлювані побудители свідомих дій
Дослідженн...
