й інші пояснення несвідомих проявів людської психіки. Однак очевидно, що різноманітні феномени несвідомого в силу їх неоднорідності, очевидно, не можуть бути зведені до одних і тих же причин.
Різноманітність форм і проявів несвідомого виключно велике. У деяких випадках можна говорити не тільки про несвідоме, але і надсознательном в поведінці і діяльності людини. Засвоєння соціального досвіду, культури, духовних цінностей та створення цих цінностей художником або вченим, відбуваючись реально, не завжди стають предметом рефлексії і фактично виявляються з'єднанням свідомості і несвідомого. У духовному світі несвідоме в достатній мірі виражено у феномені менталітету. [1,380]
4 Прояв несвідомого в поведінці людини
Всі неусвідомлювані психічні процеси поділяють на три класу:
- неусвідомлювані механізми свідомих дій,
- неусвідомлювані побудители свідомих дій,
- В«надсознательниеВ» процеси.
4.1 Неусвідомлювані механізми свідомих дій
До неусвідомлюваним механізмам свідомих дій відносять: неусвідомлювані автоматизми; явища неусвідомлюваної установки; неусвідомлювані супроводу свідомих дій.
Під неусвідомлюваними автоматизмами увазі звичайно дії чи акти, які відбуваються без участі свідомості, як би В«самі собою В». У цих випадках часто говорять про В«механічної роботіВ», про роботу, В«при якої голова залишається вільної В».
Процеси, пов'язані з неусвідомлюваним автоматизмам, мають двояку природу. Одні процеси ніколи не усвідомлювалися, а інші спочатку були усвідомлюваними, але потім перестали фіксуватися у свідомості. [4, 150]
Процеси, які ніколи не усвідомлювалися, складають групу первинних автоматизмів. Іноді їх ще називають автоматичними діями. У дану групу входять дії, які є вродженими або були сформовані в перший рік життя дитини. До їх числа відносяться, наприклад, смоктальні рухи, миготіння і конвергенція очей, схоплювання предметів, ходьба і багато іншого.
Друга група явищ, що входять до підклас неусвідомлюваних автоматизмов, називається автоматизованими діями, або навичками. До цієї групі дій відносяться ті, які спочатку були усвідомлюваними, тобто здійснювалися за участю свідомості, але потім в результаті багаторазового повторення та вдосконалення їх виконання перестало вимагати участі свідомості, вони стали виконуватися автоматично. Процес формування навичок має фундаментальне значення для кожного індивіда, оскільки він лежить в основі розвитку всіх наших умінь, знань і здібностей.
Наприклад, навчання грі на музичних інструментах. Всі починається з простого - з навчання правильній посадці, правильному положенню рук. Потім відпрацьовується аплікатура пальців і формується техніка виконання. Постійні тренування з часом дозволяють перейти на більш високий рівень виконання музичного твору, який починає звучати виразно і чуттєво. Так, шляхом просування від простих рухів до складних, завдяки передачі на неусвідомлювані рівні вже освоєних дій, людина набуває майстерність виконання. [4, 151]
Інший приклад - побіжно читаючи який текст, ми, не замислюючись над значенням окремих букв, відразу сприймаємо зміст прочитаного. Трансформація графічних символів (у даному випадку - букв) у логічні поняття проходить для нас абсолютно непомітно. Аналогічним чином радист, що працює з азбукою Морзе, сприймаючи звучання коротких і довгих сигналів, абсолютно вільно переводить їх в логічне поєднання букв і слів. Однак все це стає можливим лише в результаті тривалого тренування. p> Явища неусвідомлюваної установки. Поняття В«установкаВ» займає в психології дуже важливе місце, тому що стоять за ним явища пронизують практично всі сфери психологічного життя людини. У вітчизняній психології існувало цілий напрям, яке розробляє проблему установки. Даний напрямок було створено засновником грузинської школи психологів Д. Н. Узнадзе (1886-1950г.г.), який багато років розробляв його зі своїми учнями.
На думку Д. Н. Узнадзе, установка - це готовність організму або суб'єкта до вчинення певної дії або реагування в певному напрямку. Якщо припустити, що швидкість і точність реагування людини на якийсь подразник залежить від навички здійснювати певні дії, то навик і установка - це одне і те ж. Однак поняття В«навикВ» і В«УстановкаВ» абсолютно не тотожні. Якщо навик проявляється під час здійснення дії, то готовність відноситься до періоду, що передувало здійсненню дії.
Існують різні види установки: моторна установка - готовність до виконання конкретної дії; розумова установка, яка полягає в готовності вирішувати інтелектуальні завдання за допомогою відомих і доступних вам способів; перцептивні установка - готовність сприймати те, що ви очікуєте побачити, і т. д. [4, 152]
Установка дуже важлива для людини, оскільки забезпечує у разі раптової необхідності виконання заздалегідь спланованого дії. Така готовність навіть при впливі іншого, не оч...
