ваних працівників і тому повсюдним явищем також став дешевий дитячу працю. У 1839 році 46% фабричних робітників Великобританії не досягли 18-річного віку.
В цілому рівень життя населення в результаті промислової революції виріс. Поліпшення якості харчування, санітарних умов, якості та доступності медичного обслуговування призвело до значного зростання тривалості життя і падіння смертності. Стався демографічний вибух.
Що стосується освіти. Знання про інновації поширювалися різними шляхами. Працівники, які отримали кваліфікацію у одного наймача, могли потім перейти до іншого. Такий спосіб підвищення кваліфікації був досить поширеним, в деяких країнах, таких як Франція та Швеція, відправляти працівників на стажування за кордон навіть було державною політикою. Стажери, як і зараз, зазвичай вели записи про свої роботи, що дійшли до наших днів як пам'ятники епохи.
Іншим способом поширення знань були філософські товариства і гуртки, члени яких, зокрема, вивчали «натуральну філософію», як тоді називали природничі науки, і її практичні додатки. Деякі суспільства публікували звіти про свою діяльність, на основі яких пізніше виникли наукові журнали та інші періодичні видання, у тому числі енциклопедії. Середньовічні університети в ході промислової революції також змінилися, а їхні освітні стандарти наблизилися до сучасних. Крім того, з'явилися нові вищі навчальні заклади, зокрема, політехнічні та спеціалізовані інститути та академії.
2.5 Рішення проблеми підготовки кадрів у період промислової революції
промисловий революція управління механізація
У період промислової революції формування управління як науки почалося з появи науки про управління персоналом. Безліч кмітливих менеджерів зробили великий внесок у розвиток теорії управління.
Серед них називають Роберта Оуена (1771 - 1858), який запропонував нову філософію управління: «З самого початку моєї роботи я розглядав робочу силу ... як систему, що складається з безлічі частин. Мій обов'язок і особистий інтерес полягав у з'єднанні її таким чином, щоб кожна рука, також як кожен важіль або колесо, ефективно співпрацювали в отриманні якомога більшої фінансової прибутку власником. Якщо, належна увага станом ваших машин допомагає отримувати такі гарні результати, так чому б вам не приділити таку ж увагу живим механізмам (людському ресурсу), який влаштований набагато дивніше? ». Р. Оуен дорікав своїх колег виробників за те, що вони не враховують людський фактор, витрачають тисячі на кращі машини, але купують найдешевшу робочу силу. Вони проводять час, покращуючи машини, займаючись спеціалізацією праці і скорочуючи витрати, але не роблять ніякого внеску в людські ресурси.
Значний внесок у розвиток управлінських ідей періоду промислової революції вніс Чарльз Беббідж (1792-1872). Він був одним з перших, хто звернув увагу на раціональне використання часу робітниками, що знайшло свій розвиток в сучасних дослідженнях в області тайм-менеджменту. В основі його поглядів лежать наступні положення, наведемо для прикладу кілька:
. Час, необхідний для навчання ... чим більше різних процесів, тим більше час, який учень повинен витратити на придбання знань. Однак, якщо замість вивчення всіх процесів, потрібних для виробництва голки, учень обмежився б одним, то час, витрачений на навчання, буде менше, і весь інший час він працюватиме на власника.
. Втрати матеріалів в процесі навчання. Якась кількість матеріалу буде ... або використано з користю, або зіпсовано кимось, хто вивчає мистецтво. Якщо кожна людина витрачає матеріал, набуваючи кваліфікацію в кожному процесі, кількість витрат буде набагато більше, ніж витрати, при навчанні одному процесу.
. Економія часу внаслідок відсутності переходу від однієї операції до іншої. Так як м'язи звикають до певної операції, то зі звичкою виконувати одну операцію, втома переноситься в набагато більшому ступені ніж, при виконанні декількох операцій.
. Навички, що здобуваються при частому повторенні одних і тих же процесів. Постійне повторення одного і того ж процесу обов'язково призводить до того, що робочий доходить до вищої (найкращою) ступеня майстерності у своїй справі, чого ніколи не можна домогтися від робітника, який зобов'язаний виконувати декілька різних процесів
Таким чином, Ч. Беббідж вважав, що підвищення ефективності управління виробництвом може бути досягнуто через процедуру раціоналізації часу робітника.
Робітник з Ч. Беббіджу, отримує постійний оклад, заснований на характері виконуваної роботи, і додатково до цього певну частку прибутку підприємства, а ініціативні працівники - ще й обумовлену відповідним комітетом премію в розмірі певної частки приб...
