а діяльність.
Основна мета моніторингового відстеження - оперативний контроль за ходом досліджуваного процесу, виявлення змін у стані об'єкта, отже, моніторинг в діагностиці забезпечує завдання саморегуляції соціальної системи.
Ці завдання діагностики дозволяю сформулювати такі її особливості:
по-перше, діагностика з інструменту пізнання, із засобу отримання актуальної наукової інформації перетворюється на інструмент перетворення (формування, конструктивного зміни) об'єкта;
по-друге, діагностика спрямована як на вивчення зовнішніх умов і обставин розвитку об'єкта, так і на вивчення внутрішньої картини життя об'єкта (відповідно інтеріорності і інтроіорние аспекти досліджуваного процесу);
по-третє, діагностика не буває самоцельной raquo ;, як соціологічне або психологічне дослідження, вона завжди робиться під щось, під якесь соціальне або науково-практичне дійство (наприклад, під концепцію кадрової політики, під програму соціального розвитку території і т. д.), тому діагностика завжди практікооріентованих, прив'язана до конкретного об'єкта.
Головна особливість діагностичного дослідження полягає в тому, що діагност йде від типово одиничного, виділяючи його специфіку і на цій основі встановлюючи закономірне, а потім, спираючись на ряд закономірностей, за припущенням характеризують щось спільне, розробляє засіб для розвитку (відновлення, формування) того одиничного, яке принципово для даного дослідження.
Умовне виділення певних етапів і рівнів у процесі діагностичної діяльності, яке позначає переходи від менш достовірного знання про стани об'єкта до більш достовірним знанням, становить пізнавальну задачу методології акмеологической діагностики.
Як вже зазначалося, діагностика як пізнавальний процес має низку специфічних особливостей:
об'єкт діагностичного аналізу дуже складний, багатовимірний і, як правило, погано вивчений;
умовою вирішення діагностичних завдань є тривалість в часі і комплексність у просторі;
досягнення повноти діагностичної інформації вимагає використання на різних етапах дослідження різноманіття методів;
складність діагностичної інтерпретації аналізованих станів, ситуацій і змін, які найчастіше є дуже специфічними, особливими для того чи іншого об'єкта.
Вивчення об'єкта з точки зору діагностики означає встановлення властивостей об'єкта і виявлення відносин, в яких він знаходиться з іншими об'єктами. Можливості соціології, антропології, етнології, орієнтовані на певні форми пізнання і діяльності, виявляються мало придатними для аналізу складно влаштованих об'єктів, якими є професійно-діяльнісної і особистісний розвиток в акмеології. Перш за все, слід виділити клас (або безліч класів) об'єктів, які повинні в сукупності становити діагностичний універсум об'єктів. Об'єкт дослідження для акмеологической діагностики - це завжди процес і всі його основні параметри: людський (особистості, групи, спільності і т. П. Суб'єкти процесу), організаційний (дієвість форм організації та самоорганізації), управлінський (використання ефективних механізмів розвитку і самоврядування), психологічний (створення механізмів адаптації в реальній ситуації), а також інформаційний, економічний і т. п.
Іншими словами, об'єктами акмеологической діагностики можуть бути будь-які сторони особистісно-професійного розвитку людей і їх спільнот. Тому важливим стає визначення ієрархії об'єктів, значущих для діагностики. Актуалізація же об'єктів діагностики завжди залежить не стільки від цілей і завдань самого діагностичного дослідження, скільки від системи цілей і цінностей, які ставить для свого розвитку суспільство в цілому, регіон, локальна територія або організація. Тільки їх поглиблений аналіз, що дозволяє розкрити основні протиріччя соціокультурного розвитку, підводить до актуальності тих чи інших об'єктів. Так, найбільш актуальними об'єктами в практиці проведення діагностичних досліджень є організаційно-управлінський, соціально-груповий, самоорганізація і саморегуляція особистості.
Предметом діагностики завжди є вивчення дії механізмів і факторів, що обумовлюють процеси змін.
Основною проблемою діагностики є ідентифікація об'єкта - залежно від ступеня його вивченості.
Глава 2. Аналіз особистості видатної людини
.1 Аналіз особистості Наполеона Бонапарта
Наполеон I Бонапарт; 15 серпня 1769, Аяччо, Корсика - 5 травня 1821, Лонгвуд, острів Святої Єлени) - імператор Франції в 1804-1815 роках, великий французький полководець і державний діяч, який заклав основи сучасної французької держа...
