ться з набором біологічних рис, властивих йому як деякого біологічному виду. Людиною ж розумним стає під дією суспільства. Він навчається мови, сприймає суспільні норми поведінки, просочується суспільно значущими цінностями, регулюючими громадські відносини, виконує певні суспільні функції і грає специфічно соціальні ролі.
Всі його природні задатки і почуття, включаючи слух, зір, нюх стають суспільно-культурно орієнтованими. Він оцінює світ за законами краси, розвиненою в даній суспільній системі, діє за законами моральності, що склалися в даному суспільстві. У ньому розвиваються нові, не тільки природні, а й соціальні духовно-практичні почуття. Це насамперед почуття соціальності, колективності, моральності, громадянськості, духовності.
Всі разом ці якості, як природжені, так і придбані, характеризують біологічну і соціальну природу людини.
Специфіка біології людини .
Біологія людини являє собою вищий продукт біологічної еволюції. Видові специфічні морфофізіологічні ознаки роблять його добре пристосованим до існування в техносфери і в складній соціальній середовищі. Незважаючи на прискорюються темпи зміни умов соціального життя, людина як вид швидко пристосовується до цих умов. p> Людство стає потужною геологічною силою. Macштаби його впливу на природу можна порівняти з розміром природних планетарних процесів. Ще в 30-і роки нашого століття академік А. Є. Ферсман писав, що "Людина - грандіозний геохімічний агент. Людина перетворює лик землі, будучи новим, виступаючим на арену історії геологічним фактором ". Створюючи ноосферу, людство змінює природні компоненти навколишнього середовища, що призводить до різного роду наслідків, у тому числі і негативним, для дії біологічних законів, регулюючих існування людського виду. Все більш нагальними, як не раз підкреслювалося в науковій і публіцистичній літературі, стають соціальні проблеми регуляції життєдіяльності людини як виду. Це - екологічна проблема збереження фізико-хімічних констант середовища, необхідних для розвитку людини, її індивідуальна організації; демографічна проблема чисельного складу народонаселення і регуляції статевого диморфізму; генетична проблема лікування спадкових форм патології, включаючи психічні форми; вивчення природи людської активності та її спрямованості.
Поступаючись у більшості біологічних функцій тваринам, людина має перевага в тому, що його біологічна організація в цілому характеризується універсальної пристосованістю до різноманітним і складним формам життєдіяльності в соціальному середовищі. Людський вид зберігає внутрішні необмежені можливості прогресу за рахунок накопичення комплексу пристосувань, що мають універсальне значення. На нейродинамічний рівні, включаючи другу сигнальну систему, людина характеризується якісно нової орієнтацією в навколишньому середовищі на основі узагальненого і абстрактного рівня відображення, що створює необмежені можливості для прогресу в пізнавальній сфері і для його життєдіяльності в цілому.
Людини як представника біологічного виду відрізняє неспеціалізірованность, універсальність і висока ступінь активності. Принципові зміни всього ходу онтогенезу, де провідними стають не видові прояви, а процес індивідуального розвитку людини, обумовлені надзвичайно складною, динамічною соціальним середовищем його існування. Включення в соціальні системи життєдіяльності та формування соціальної сутності людини вимагають многокачественной змін його психічного життя на всіх рівнях, ускладнення її організації в цілому.
У психології питання про біології людини вивчався головним чином у зв'язку з проблемами типів вищої нервової діяльності та темпераменту, при розгляді питання про людські задатки і здібності. Дотримуючись вченню І. П. Павлова, Б. М. Теплов і В. Д. Небиліцин розвинули уявлення про основні властивості нервової системи, виділивши первинні (сила, лабільність, динамічність і рухливість) і вторинні (врівноваженість по цих параметрах).
Дослідження дозволили виявити інтеркорреляціонний механізм розвитку индивидной системи. У результаті були встановлені віково-статеві особливості кореляційних зв'язний первинних (показників теплообміну, обміну речовин, нейродинаміки тощо) і вторинних (психофізіологічні мнемічні, розумові, аттенціонние, психомоторні функції) властивостей. p> Різноманіття отриманих кореляційних зв'язків включало в себе внутріфункціональние і міжфункціональні зв'язку показників одного рівня і відносини різнорівневого порядку, що. свідчило про внутрішню взаємопов'язаності різних сторін індивідуальна організації. Структурованість індивідуальна властивостей і їх показників носить динамічний, розвивається характер. На різних вікових етапах і у різних елементів, що входять в структуру індивіда, вона виражена неоднаково.
Між властивостями нервової системи були встановлені кореляційні відносини в дошкільному, шкільному віках і у дорослих....
