аних проінтерв'ювали в відносно їх телевізійних уподобань; вони пройшли тест на правопреступние тенденції, і їх агресивність була оцінена також їх однолітками. Рис. 2 показує, що сильний вплив телевізійного насильства у віці 9 років мало позитивний зв'язок з агресивністю хлопчиків у віці 19 років. Самое Найважливіше, що ця кореляція залишається значущою, навіть коли для контролю за ступенем дитячої агресивності використовуються статистичні методи, що зменшує можливість того, що вихідний рівень агресивності визначає і телевізійні уподобання в дитинстві, і дорослу агресивність.
В
рис. 2
Рис.2. Зв'язок між переглядом в дитинстві телепрограм з насильством і агресивністю в дорослому віці. Перевагу хлопчиками 9 років телепрограм з насильством має позитивну кореляцію з агресивною поведінкою у віці 19 років
3. Практичне дослідження впливу агресивної поведінки у ЗМІ на рівень агресивності підлітків
Дослідження проводилося з експериментального плану Соломона для 4-х груп [5].
1 завмер 2-ий завмер
RTXT (8 клас) 12 чол
RTT (11 клас) 15 чол
R XT (10 клас) 6 чол
RT (7 клас) 11 чол
де: R - рандомізація
Х - експериментальне вплив (демонстрація 12-ої серії аніме-серіалу Хелсінг, див. Додаток 3)
Т - проведення діагностики.
Випробувані в нашому дослідженні з'явилися 18 осіб (2 експериментальні групи) і 26 осіб (2 контрольні) учні школи В«ДіалогВ». 7-го, 8-го, 10-го і 11-го класів. Результати діагностики наведені в додатку 4 і 5.
Для діагностики ЛТ і СТ використовувався тест В«Дослідження тривожностіВ» Спілбергера, а виявлення форм агресивних проявів здійснювалося за допомогою опитувальника Басса-Дарка. [7] див. Додаток 1 і 2. p> Для виявлення відмінностей між показниками груп використовувався U-критерій Манна-Уїтні, а для оцінки достовірності зсуву в значеннях ознаки використовувався Т-критерій Вілкоксона. [9]. p> У ході нашого дослідження ми перевіряли дві гіпотези:
1. Спостереження насильства і агресії в ЗМІ збільшує агресивність підлітків
2. Спостереження насильства і агресії в ЗМІ посилює тривожність підлітків.
Результати перевірки гіпотез
1-ий завмер
8 клас - 11 клас
немає значимих відмінностей
2-ий завмер
8 клас - 7 клас
Індекс ворожості р <0,1 (8-ий більш високі значення)
Індекс агресії р <0,05 (7-ий більш високі значення)
8 клас - 11 клас
немає значимих відмінностей
8 клас - 10 клас
немає значимих відмінностей
10 клас - 11 клас
немає значимих відмінностей
10 клас - 7 клас
немає значимих відмінностей
11 клас - 7 клас
немає значимих відмінностей
Зрушення
8 клас до - 8 клас після
Відбулися статистично достовірні збільшення значень за шкалами
Ситуаційна тривожність р <0,05
Особистісна тривожність р = 0,1
Індекс агресії р = 0,1
11 клас (1 вимір) - 11 клас (2 замір)
Статистично достовірних змін не виявлено ні за однією шкалою
Таким чином, обидві наші гіпотези, хоча і не повністю, але підтвердилися, тобто після перегляду мультфільму з агресивним змістом у учнів 8-го класу відбулося статистично значуще підвищення значень за шкалами СТ і ЛТ і за індексом агресії.
Однак, оскільки перехресна перевірка з експериментального плану не підтвердила статистично значущих відмінностей між групами питання про причинному вплив агресії в ЗМІ на тривожність і агресію підлітків залишається відкритим. Однак дозволимо себе висловити припущення, що неповне підтвердження наших гіпотез пов'язано з особливостями залучених вибірок і зокрема з невеликим кількістю випробовуваних в кожній з них, що, безумовно, позначилося на статистичної достовірності.
Висновок
Проблема агресії в сучасному світі, особливо в російських умовах ломки усталених цінностей і традицій та формуванні нових, є надзвичайно актуальною, як з точки зору науки, так і з позиції соціальної практики.
Важливість підліткового віку визначається тим, що в ньому закладаються основи і намічаються загальні напрями формування моральних і соціальних установок особистості.
У підлітковому віці одним з видів поведінки, що відхиляється є агресивна поведінка, нерідко приймає ворожу форму (бійки, образи). Для деяких підлітків участь в бійках, твердження себе за допомогою кулаків є сталою лінією поведінки. Суть "підліткової агресії "складають свої, властиві цьому віку і певним психологічним особливостям - поведінкові моделі, специфічні підліткові поведінкові реакції на дії навколишнього середовища. Ситуація посилюється нестабільністю суспільства...
