;єкт.
Людина перетворюється на іншої людини, в тварин (птахів, звірів, комах, риб), в рослини (в дуб, троянду, баобаб), в об'єкти неживої природи (камінь, вітер, олівець). Це багатющий матеріал для нових казок.
Але найголовніше в цьому прийомі - це виховання емпатії - вміння перевтілитися в інший образ і подивитися на світ його очима.
Завдання.
Запропонуйте не менше 10 прикладів перетворення людини, наприклад в казках.
6. Антропоморфізм. p> Антропоморфізм - це уподібнення людині, наділення людськими властивостями (промовою, мисленням, здатністю відчувати) будь-яких об'єктів - морського і неживих: тварин, рослин, небесних тіл, міфічних істот.
Чи не бачив де на світі
Ти царівни молодий?
Я наречений їй. - Братик мій,
- Відповідає місяць ясний, -
Не бачив я діви червоною ...
Тут Пушкін наділив місяць умінням бачити, дізнаватися, співчувати і говорити.
Завдання.
Згадайте 10 прикладів антропоморфізму з відомих вам казок, міфів і байок і самі придумайте НЕ менше 10 прикладів можливого антропоморфізму.
7. Додання об'єктам неживої природи здібностей і якостей живих істот.
А саме: здібності рухатися, думати, відчувати, дихати, рости, радіти, розмножуватися, жартувати, посміхатися.
- Хлопчик сидить верхи на паличці і уявляє її конем, а себе вершником.
- У який жива істота ти б перетворив повітряна кулька?
Завдання.
Придумайте не менше 10 прикладів подібних перетворень.
8. Додання об'єктам неживої природи надзвичайних властивостей.
Наприклад, камінь. Він світиться, завжди теплий (ніколи не остигає!), можна руки гріти в мороз, робить воду солодкою і цілющою, а сам не розчиняється.
Камінь вбирає хвороби. Камінь дає безсмертя. Споглядання каменю надихає писати вірші і малювати і т. д.
Ось хороша гра для розвитку фантазії. Діти (або дорослі) стають в коло. Одному дають в руки м'яку іграшку або м'ячик і просять кинути її кому-небудь з теплими словами: "Я дарую вам зайченя ", або" Юрочка, я дарую тобі козеня, ріжки у нього ще не виросли ", або" Тримай, Маша, велику цукерку ", або" Дарую тобі частину свого серця "," Я дарую тобі бельчонка "," Це скляна кулька, що не розбий його "," Це кактус, що не укол ".
Завдання.
Запропонуйте 10 варіантів такої гри.
9. Пожвавлення померлих людей, тварин, рослин.
Наприклад:
- Що було б, якби воскресли бронтозаври?
- Що б створив ще Пушкін, якби не пішов з життя так рано? p> Можна оживити всі види вимерлих тварин і всіх людей!
Завдання.
Запропонуйте 10 варіантів такої гри.
10. Пожвавлення померлих героїв літературних творів, зокрема, героїв казок.
- Загинув персонаж казки? Не біда, треба його намалювати і він оживе. p> Завдання.
Придумайте продовження казок, за умови, що герої казки не загинули. Лисиця колобка не з'їла, Руслан не відрубати бороду Чорномор, Олов'яний солдатик не розплавиться, Онєгін не вбив Ленського. p> Запропонуйте 10 варіантів такої гри.
11. Пожвавлення героїв художніх картин і скульптур.
Ожили персонажі картин відомих художників - бурлаки, мисливці, запорожці, стрільці.
Завдання.
Назвіть 10 картин відомих художників і запропонуйте продовження сюжету за умови, що персонажі ожили.
12. Зміна звичних відносин між героями казок.
Нагадаємо такі ситуації: щука співає колискову ("Відкриває Щука рот"); "Сірий Вовк їй вірно служить "; хоробрий заєць; боягузливий лев.
Завдання.
Придумайте казку з таким неймовірним сюжетом: Лисиця стала самої простакуватою в лісі, і її всі звірі обманюють.
13. Метафора. p> Метафора - це перенесення властивостей одного предмета (явища) на інший на підставі ознаки, спільного для обох предметів. Наприклад, "говір хвиль", "холодний погляд ". Ось уривок, складений з одних метафор:
На нитки дозвільного веселощів
низу він хитрою рукою
Прозорої лестощів намисто
І чіткі мудрості златій.
А. С. Пушкін
Завдання.
Назвіть метафори і попросіть дітей пояснити, які властивості і кому перенесені.
М'який характер. Щоки горять. Потонув у двійках. Тримати в їжакових рукавицях. Позеленів від злості. Сталеві м'язи. Залізний характер. Бронзове тіло. p> 14. Дайте нову назву картині.
Дитині показують багато сюжетних картинок, листівок або репродукцій відомих художників і просять дати їм нові назви. Порівняйте, хто назвав краще: дитина або художник. Підставою для назви може бути сюжет, настрій, глибинний сенс і т. д.
Завдання.
Наведіть 10 нових назв старих відомих картин
15. Фантастичне об'єднання.
Фантастичну ідею можна отримати поєднанням властивостей або частин двох, трьох об'єктів...
