могут найти роботу без відповідної перепідготовки, Додаткове навчання, а то и Зміни місця проживання.
Ціклічне Безробіття зумовлюється спадами виробництва. Колі сукупний Попит на товари и послуги зніжується, зайнятість скорочується, а Безробіття зростає. Зусилля багатьох держав, зокрема и Нашої, трівалій годину були спрямовані на ліквідацію Безробіття, на ті, щоб УСІ працездатні були зайняті у суспільному ВИРОБНИЦТВІ. Прото годину показавши, что таку В«повнуВ» зайнятість Забезпечити Неможливо, бо існує фрікційне та Структурним Безробіття, Які є неминучий. Тому останнім годиною повну зайнятість візначають як зайнятість, при якій оплачувану роботу мают Менш як 100% працездатности.
. Обговорення НАДАННЯ матеріалу з учнямі. Виявлення незрозумілого та запитань (підготовка до тесту). p align="justify"> 1. Що таке Безробіття? p align="justify">. Кого відносять до категорії В«робоча силаВ»? p align="justify">. Хто такі: зайняті та безробітні? p align="justify">. Кого не включаються в РОБОЧЕГО силу? p align="justify">. Як Розраховується рівень Безробіття? p align="justify">. З чім пов'язана фрікційне Безробіття? p align="justify">. З чім пов'язана Структурним Безробіття? p align="justify">. З чім пов'язана ціклічне Безробіття? p align="justify"> ВІДПОВІДІ до тесту:
. Е)
. А)
. Ж)
. Г)
. Б)
. Є)
. Д)
. В)
. Тест (Встановити співвідношення)
1. Безробіття-А) вінікає тоді, коли частина людей Добровільно змінює місце роботи, частина шукає нову роботу через Звільнення, частина тимчасово ВТРАТИ Сезонна робота, а частина, особливо молодь, Вперше шукає роботу2. Фрікційне Безробіття-Б) це люди, Які мают місце праці у суспільному ВИРОБНИЦТВІ. Людина, что працює неповний день або неповний тиждень вважається Неповне або частково зайнятості и включається до числа зайнятості. 3. Робоча сила-В) є рівень безробіття4. Ціклічне безробіттяГ) зумовлюється спадами виробництва. Колі сукупний Попит на товари и послуги зніжується, зайнятість скорочується, а Безробіття зростає.5. Зайняті-Д) це люди, Які НЕ мают роботи, активно ее шукають, альо НЕ нашли роботу З якої-небудь прічіні.6. Структурним Безробіття-Е) Ситуація в економіці, за Якої люди, Які могут и бажають працювати, перебувають у поиска відповідніх робочих місць.7. Безробітні-Є) Воно вінікає тоді, коли в результаті науково-технічного прогресу відбуваються Важливі Зміни в техніці, технології та організації виробництва, Які змінюють структуру Попит на РОБОЧЕГО сілу.8. Показник, что вімірює Безробіття-Ж) громадяни в працездатности віці, Які мают роботу (зайняті), та громадяни, Які НЕ могут найти роботу (безробітні). p align="justify"> Урок 2
Тема: В«Суть та форма інфляціїВ»
Мета уроку:
) Освітня:
закріпіті знання По темі;
повторити Поняття: Інфляція, витрати, Інфляція Попит та витрат.
2) Розвіваюча :
розвіваті пізнавальні Інтереси в учнів, критичний способ мислення, продовжуваті формуваті вміння працювати з різнімі Джерелами знань, порівнюваті, узагальнюваті, делать Висновки;
віховуваті творчу актівність, вміння працювати в команді, самостійність у формуванні новіх знань, Сприяти професійній орієнтації учнів;
3) Виховна - продовжуваті роботу над вихованням у учнів працездатності, самостійності, уважності.
Завдання уроку:
Вивчити Нові Поняття та визначення;
навчитись самостійно працювати з інформацією;
Закріпіті Отримані знання;
Тип уроку : комбінований.
Вид уроку : урок Вивчення новіх знань.
обладнання я: підручник В«Економіка 11 класВ» для загальноосвітніх Навчальних Закладів Л.П. Крупська, І.Є. Тимченко, Т.І. Чорна. Видавництво ринок 2011., Комп `ютери, слайдами.
Година : 45 хвилин.
етап уроку:
. Організаційний момент - 2 хв. p align="justify">. Міні-Лекція 15 хв (презентація). p align="justify">. Міні-гра. ...
