чує безліч ігор, бібліотекарі допомагають вибрати батькам найкорисніші. Однією з нових форм роботи стало створення навчальних і розвиваючих циклів і курсів з метою підготувати дітей до школи. Особливу увагу в роботі з дошкільнятами приділяється тим, хто готується на наступний рік стати першокласником. Працюючи з дошкільнятами, бібліотекарі стикаються з тим, що батьки часто не усвідомлюють необхідності записувати своє чадо до бібліотеки. Тому вся діяльність спрямована на те, щоб у суспільній свідомості укорінився погляд на дитячу бібліотеку, як на серйозну школу раннього розвитку.
Дитяча бібліотека - спеціалізоване інформаційний, культурний, освітній установа, що має організованим фондом тиражованих документів для дітей та підлітків, а також літературою з питань дитячого читання. По суті дитяча бібліотека - педагогічна установа, основна мета якого створення максимуму умов для комфортного розвитку особистості. Відкриття природи дитинства в дитячого життя для успіху виховання можлива тільки за тієї умови, якщо бібліотекар стане носієм ідеї дитини в суспільстві. Взаємодія з дитиною та книгою, дитячий бібліотекар виразно виявляє професійні та особистісні уявлення про сенс своєї праці. Бібліотекар - керівник читання, спілкується лише з юними читачами, а й педагогами, вихователями шкіл.
Знання дитячої літератури - це значить розвивати комунікативний талант бібліотекаря, тому що правдиве художній твір ключ до пізнання, віковою психологічного розуміння, мотіворованності тих чи інших вчинків, характеризують героя книги і, отже наличествующую в реальності життя. знання літератури допомагає прогнозувати можливі реакції дітей і одночасно враховувати в роботі з ними те поглиблене, сокровенне, що відрізняє вік в цілому і кожного читача окремо. Знання дитячої літератури, коло читання надає бібліотекарю професійну унікальність. Любов до дітей, готовність прийняти їх такими які вони є - серцевина розглянутої професіограми.
Любов - людська властивість, яке не піддається теоретичному аналізу. Любов до дітям, до своєї справи - одне з визначальних джерел, бажання працювати не Втомилися, творити, відкривати.
Без любові до дітей навряд чи можна близько до серця приймати дитячі болю, турботи, перемоги, захоплення, великі чи маленькі непослуху.
В
V. Висновок
Головна мета бібліотечного обслуговування дітей у всьому світі визначається насамперед інтересами самої дитини в цьому столітті, яке називають століттям дітей. У чому потребують діти? І як бібліотеки та бібліотекарі можуть допомогти їм у задоволенні потреб, необхідних для адаптації до життя в суспільстві. Більше того, за оцінкою багатьох педагогів-дослідників, дитяча бібліотека - саме те середовище, в якій найбільш неформально задовольняється потреба дітей в спілкуванні. У збереженні субкультури дитинства, в залученні до культури, до читання. Тому бібліотекар повинен бути в душі і художником, і поетом, і педагогом, і психологом. Особистість бібліотекаря, його професійні якості найважливіший запорука того, як у наслідку дитина буде ставитися до бібліотеки і до читання.
Відомо, що світ дитини починається з сім'ї: перші кроки, слова, книжки і звичка до читання зароджується тут же. Хороша книга в руках батьків і їх чада - добрий знак того, що в цій сім'ї пануватимуть читацька атмосфера, духовна єдність. Важливо не розгубити цю зв'язок сім'ї і книги, а зміцнити її так, щоб вона передавалася з покоління в покоління, щоб читання стало справою сімейною.
В
VI. Список літератури
1) Федоренко В. кнігоношество на новий лад// Бібліотека. - 1997. - № 2. - С. 41 - 45. p> 2) Нагарова Н. Новий погляд на старі проблеми// Бібліотека. - 1997. - № 12. - С. 34 - 35. p> 3) Самохіна, Є. Людина дні одкровення// бібліотека. - 1997. - № 6. - С. 38 - 40. p> 4) Аусенко Є. Талант бути співрозмовником// Бібліотека. - 1997. - № 12. - С. 24 - 25. p> 5) Семенова А. здивуєш сам і здивуй інших// Бібліотека. - 1998. - № 5. - С. 60 - 62. p> 6) Гришина Т. Нові форми обслуговування// Бібліотека. - 1998. - № 5. - С. 60 - 62. p> 7) Алтухова Г. Кодекс етики// Бібліотека. - 1997. - № 5. - С. 28 - 29. p> 8) Іванова А. Ще раз про кодекс// Бібліотека. - 1998. - № 9. - С. 57. p> 9) Олейников А. Не дитина, але ще й не дорослий// Бібліотека. - 1999. - № 10. - С. 42 - 43. p> 10) Абуткіна Є. Бібліотека + сім'я =? // Бібліотека. - 1999. - № 6. - С. 35 - 38. p> 11) Сокольська Л. Допоможіть хлопчикові// Бібліотека. - 2000. - № 10. - С. 48 - 53. p> 12) Алтухова Г. Мова як інструмент професією// Бібліотека. - 2000. - № 5. - С. 65 - 67. p> 13) Метод. рекомендації. - Орловська обласна бібліотека. - Метод. і бібліотечний відділ - 1995. - С. 1 - 10. p> 14) Метод. рекомендації. - Орловська дет. Біб-ка. - Метод. реком. - 1995. - С. 1 - 10. p> 15) Жаркова Л. Голубєва С. Дитяча бібліотека сьогодні// Бібліотекознавство. - 1995. - № 7. - С. 115 - 116. p> 16) Румянцева...
