організації, що складається з людей і віртуальних агентів, що знаходяться в різних місцях. Така кафедра не існує в реальному фізичному просторі, а створюється шляхом інформаційної інтеграції необхідних педагогічних, навчально-методичних, програмно-технічних та інших ресурсів, що відбираються з різних кафедр, факультетів і вузів. Електронним шляхом формується штучна організація, яка функціонує у віртуальному просторі. Створення віртуальних кафедр з використанням реальних кафедр різного масштабу дозволить зменшити або усунути недоліки і посилити гідності останніх.
Так, наприклад, можна об'єднати можливості великих, давно освічених монодісціплінарних кафедр, що мають багаті педагогічні ресурси і традиції, але володіють сильною інерційністю і погано пристосовуються до вимог ринку, і невеликих нових кафедр, часом відчувають нестачу в ресурсах, але здатних швидко реагувати на зміни і оперативно отримувати замовлення у сфері освітніх послуг.
Поняття віртуальної кафедри являє собою важливий додаток загальних методик і принципів розробки віртуальних організацій і підприємств, що розвиваються в контексті реінжинірингу на основі нових інформаційних і комунікаційних технологій. Крім цього, воно також тісно пов'язане з концепціями мультіуніверсітета Дж. Керра і віртуального університету, віртуальної лабораторії та віртуальної аудиторії. Уявлення про віртуальних кафедрах є природним розвитком ідей дистанційної освіти.
Цікавим вітчизняним прикладом побудови віртуального класу можуть служити розробки, проведені на кафедрі "Інформаційні технології" Російського державного технологічного університету ім К. Е. Ціолковського - МАТИ. Як результат - створена гетерогенна Інтернет-мережа з можливістю організації відеоконференцій. Мережа включає більше 40 робочих місць на базі різних комп'ютерів. У рамках цієї мережі організований навчальний процес на web-сервері, розроблено та встановлено близько 10 електронних підручників і мультимедійних інформаційних систем, використовують технології QuickTime VR і потокової передачі відео-та аудіоданих в мережі. Накопичено досвід оцифровки відеозображень і відеофільмів, побудови віртуальних панорам і засобів комп'ютерної анімації в навчальних цілях.
4. Робота віртуальної корпорації
Першим імпульсом до утворення віртуального підприємства є надходження ринкового замовлення, для виконання якого формується віртуальна мережа з партнерів по виробництву товарів і послуг. Всі учасники виходячи зі своїх ключових компетенцій надають у розпорядження нової організації необхідні ресурси (Кадри, сировина, управлінські структури, фінансові кошти і пр.) і здібності ("ноу-хау", спеціальні знання).
Інформаційні та комунікаційні послуги оптимізуються відповідно з новими вимогами допомогою мережі електронно-технічних засобів, завдяки чому замовлення клієнта виповнюється швидше, краще, дешевше, гнучкішою. Для здійснення подальших замовлень на ба...
