ого. Оскільки фонема для нього - це, перш за все член протиставлення (опозиції), остільки і система фонем - це система фонологічних опозицій. В«Кожна фонема, - говорить він, - лише тому має певним фонологічних змістом, що система фонологічних опозицій виявляє певний порядок або структуру. Щоб зрозуміти структуру, необхідно досліджувати різні види фонологічних опозицій В». Значення чергувань для утворення зв'язків між фонемами дуже велике. Як вказував Щерба, саме можливість відповідного чергування фонем і обумовлює можливість тих чи інших різновидів однієї і тієї ж морфеми. p align="justify"> Наявність у фонетичній системі даної мови відповідного чергування і є, по Щербі, для В«говорять даному мовою людей ... дійсним мовним чинником, що обумовлює впізнавання морфем і слів як тотожних, і в тих випадках, коли фонетичного тотожності вже немає В». Також слід враховувати таке поняття як артикуляційна база. Артикуляционную базу нерідко визначають як особливий уклад органів вимови, який нібито є вродженою властивістю людей даної раси чи даної національності. Таке розуміння є наслідком поверхневого аналізу спостережень над промовою іншомовних. Іншими словами, В«акцентВ» іншомовних обумовлюється їх мовними (точніше - произносительного) звичками, а не вродженими національними або расовими особливостями органів вимови. Артикуляційний база має важливе значення для розвитку звукової сторони мови. p align="justify"> Поняття артикуляційної бази пояснює стійкість звукового складу, процес звукового розвитку при змішуванні двох мов. На нього слід спиратися при викладанні іноземних мов, при постановці іноземного вимови. Повне засвоєння іноземного вимови означає засвоєння його артикуляційної бази. Незважаючи на наявність протилежних точок зору, в більшості випадків виклад фонетики донедавна будувалося як опис артикуляторного аспекту звуків. Так як вихідними в звукообразованії є дії вимовних органів, а не породжувані ними звуки; звуки виходять в результаті цих дій, а не навпаки. Тому незаперечна теоретична важливість дослідження акустичного аспекту звуків мови, так як, по-перше, спілкування відбувається за допомогою звуків, а не за допомогою артикуляцій і, по-друге, засвоєння мови контролюється слухом. Артикуляція переймається дітьми через відповідні звуки завдяки тому, що вони намагаються В«зразокВ» почуті ними звуки. Глухота в дитячому віці, як відомо, має наслідком німоту. p align="justify"> Сила звуку має для мови вельми важливе значення, так як вона забезпечує ясність передачі та сприйняття мови, що є вирішальним для мови як засобу спілкування. У тому, що зазвичай недифференцированно називається дефектами мови, слід розрізняти два принципово різних види явищ. В одному випадку ніякої патології немає, а є лише порушення нормативної вимови, що є результатом неправильно засвоєних артикуляцій; точніше - слід говорити про дефекти вимови. Дитина, навчаючись говорити, не завжди відразу знаходить потрібну артикуляцію; часто він у пошуках її користується неправильними артикуляція. Якщо не звертати на це увагу, не поправляти його, то він може сам і не помітити невідповідності своєї вимови вимові оточуючих і задовольнитися неправильної артикуляцією. Необхідно пам'ятати, що вимова, що вважається в одній мові дефектним, може виявитися нормальним в іншій мові. Розрізнення голосних і приголосних має дуже давню історію, проте, підстави для нього не можна вважати до кінця ясними і в даний час. Треба думати, що приводом для розрізнення голосних і приголосних повинні були служити не акустико-фізіологічні властивості тих і інших звуків самі по собі, а їх лінгвістичні, фонематичні властивості, тобто особливості їх використання в мові. p align="justify"> Найбільш загальним для різних мов ознакою, що розрізняють голосні і приголосні звуки, мабуть, є їх роль у слогообразованія. З точки зору слогообразованія голосні характеризуються як ядро, вершина мови, приголосні - як супутній елемент, сам по собі складу не утворює. Для того щоб зрозуміти, чому ж поділ на голосні і приголосні все ж зберігає силу, потрібно, виходити з природи голосних, а не приголосних. Голосні повинні бути визначені як звуки, які не можуть бути В«супутнімиВ» в складі, приголосні ж - як звуки, які, як правило, є В«супутнімиВ», але можуть бути і В«основнимиВ». Протяжність у часі є загальною умовою утворення звуків взагалі, а, отже, і голосних. Використання тривалості як розрізняльної ознаки фонем має місце в багатьох мовах.
Також виникає спірне у фонетиці питання про те, чи існує обов'язкова зв'язок між артикуляцією і акустичним ефектом, нею викликається. Іншими словами: чи має однакова артикуляція, здійснювана різними індивідуумами, однаковий результат; чи однаково артикулюється такий-то голосний даної мови усіма носіями його. Таким чином, загальна фонетика займається вивченням природи звуку мови як єдності акустико-фізіологічного та лінгвісти...
