ть про те, що скоювали дрібні руйнування і псування шкільного обладнання [2, 35, 36] Цікаву тенденцію зазначає А. Голдштейн щодо такий різновиду вандалізму, як підпали. Якщо в 1965 р. на 12 заарештованих паліїв-чоловіків припадала 1 жінка, то в 1993 р. це співвідношення було вже 6 до 1 [19]. При оцінці статевих відмінностей у підлітковому вандалізмі треба враховувати різну структуру можливостей хлопчиків і дівчаток [35]. Великі форми руйнувань, про які частіше повідомляють хлопчики, зазвичай відбуваються пізно ввечері, коли підлітки гуляють вулицями. Можливо, що батьки дозволяють пізно гуляти скоріш синам, ніж дочкам. Ця обставина може викликати деяке перебільшення зазначених відмінностей. p> Численні дослідження та статистичні дані показують, що більшість актів вандалізму відбувається молодиками, котрі досягли 25 років [37]. За даними вибіркових обстежень підлітків, пік вандалізму посідає 11-13 років [39, 40]. Потім частка вандалізму у структурі правопорушень різко падає. За даними Ле Блана, руйнування майна найчастіше відбуваються імпульсивно, під впливом ситуації. У 66% випадків акт вандалізму не розроблялися, при цьому в 65% випадків підлітки застосовували будь-які гармати руйнування. Хоча 18-20% повідомили, що нервували під час і після акту вандалізму, в якому вони брали участь, в Загалом руйнування визнається розважальним проведенням часу [40]. Вандали, як правило, роблять руйнації там, де самі й живуть [17, 24]. Важлива характеристика підліткового вандалізму - присутність спільників [25]. Їх зазвичай 3-4, вони того ж віку чи відрізняються віком не більше ніж на 1-2 року [40]. Вандалізм займає помітне місце в структурі кримінальної активності підлітків 13-17 років [40]. Вандалізму супроводжують і інші, часто більш серйозні правопорушення. За даними Д. Елліота, 53% вандалів зробили в Щонайменше 3 правопорушення з розряду важких [39]. Л. Шеннон провів ретроспективний аналіз підліткового вандалізму у злочинній кар'єрі. За даними його дослідження, ті, хто затримувався поліцією за вандалізм у віці від 6 до 17 років, до 21 року мали серйозну злочинну кар'єру [41]. p> У суспільній свідомості існує певний стереотип підлітка-вандала. Руйнівник постає примітивним істотою з відхиленнями в розумовому і психічному розвитку. Ці характеристики асоціюються з низьким соціальним статусом сім'ї. Дані досліджень не підтверджують цей образ. Дослідження не виявили кореляції між схильністю до вандалізму у підлітків та їх приналежністю до певного соціального класу, расою, національністю [19, 34, 37, 39]. У дослідженні вандалізму серед старших школярів Тайгарт навіть виявив слабку позитивну кореляцію з соціальним статусом [36]. За результатами лонгитюдного вибіркового обстеження підлітків-правопорушників, наявність емоційних проблем в цілому не впливає на рівень вандалізму [39]. У дослідженнях вандалізму серед школярів було виявлено, що підлітки-вандали не відрізняються за характеристиками особистісної дезадаптації від інших. Зок...
