тс служив своїй науці прежде 70 років - як експеріментатор, викладач, автор підручника и видавець. Учив разом Із В. Джемсом у Гарварді и Р. Кеттеллом у Колумбійському універсітеті. Очолював асоціацію псіхологів цього УНІВЕРСИТЕТУ до самої своєї смерти. Переглянув фізіологічну псіхологію Ледда (1911). Був Прихильники дінамічної психології (1917), Вівче дінаміку взаємодії мотівації та перцепції, навчання, мислення.
Історико-теоретична думка в психології мала декілька форм. Це були суто Історичні праці. Це були такоже СПРОБА з'ясувати Сучасні напрями психології, что, зокрема, й достатньо кваліфіковано Із Залучення належноє за ОБСЯГИ матеріалу здійснів Вудвортс. Це були, Нарешті, СПРОБА розібратись у СУЧАСНИХ псіхологічніх теоріях за помощью своєрідніх тематичність хрестоматій з теоретичності проблем. Всі ці форми ДОСЛІДЖЕНЬ доповнюють одна одну, показують широкий спектр наукових пошуків у перебігу від истории науки до ее Теорії.
"позитивного" психологія, что накопічувала свой науковий Вантаж без трансцендентальна почувань и потягів, мала "ступаті, як слон" (за висловом О. Герцена). Альо все одне звільнітіся від Наукової Теорії вона булу неспроможності и пропонувала даже свой концептуальний апарат (по-філософськи). Таку систему в психології створі Вудвортс. Спираючись на позитивно-мстодологічні засади, ВІН запропонував об'єктивний Огляд под Назв "Сучасні школи а психології "(1931 рік - перше видання, 1951 - восьме, відтворюване Шість разів. У Великій Британии ця праця Вийшла в 1965 году, коли автор працював уже в Колумбійському універсітеті. Співавторкою Вудвортса булу Мері Шієн, его колишня студентка. Останнє видання Вийшла посмертно, нею перероблене). p> Вудвортс Зазначає істотне ЗРОСТАННЯ напрямів и шкіл на початку XX століття: функціональна, структурна психологія, асоціанізм, включаючі теорію умовних рефлексів, психоаналіз, цільова, або гормічна, психологія, біхевіорізм, гештальтпсіхологія; напрями гуманістічної психології Вудвортс НЕ помічає. Ідея псіхологічніх шкіл, на его мнение, вімагає ортодоксальності, послідовніків, єдініх теоретичності засідок, багаторічних дебатів, живих аргументів, что призводять до взаємної Згоден.
На початку XX століття Кожна школа починаєм як заперечення існуючіх наукових настанови та усвідомлення своих історічніх коренів. Декарт, Гоббс перекреслювалі псіхологію давніх греків и середньовічних схоластів и здійснілі рух у стільовіх рісах сучасної психології. Чи не відріваючі псіхологію від філософії, Нові творці психології Інель ее до Спілки з новімі намаганнямі природничих наук. І Іосталі шірокі предметність и проблемність у вівченні дітей, тварин, Психічно хворий, встановлювали зв'язки з іншімі науками. Асоціанізм як характер Тлумачення псіхічніх феноменів Вудвортс считает на тій годину пройдений етапом.
Натомість Почалося Вивчення поведінкі - больше, чем свідомості. Психоаналіз тут запропонував свои аргументів. На тлі безлічі псіхологічніх спрямування...
