ця XVIII століття. З другої половини XIX століття з'являються навчальні заклади, що готують художників традиційного прикладного мистецтва. p align="justify"> У взаєминах ремісничого і промислового виробництва особливу увагу заслуговує спроба об'єднати нові промислові форми з традиційним орнаментальною прикрасою, властивим народному мистецтву. У цьому зв'язку слід зазначити, що імператрицею Олександрою Федорівною в 1911 році в Санкт-Петербурзі була відкрита Школа народного мистецтва. p align="justify"> Збереженню та розвитку споконвічно російських промислів сприяли такі відомі вчені, як А.В. Бакушинський і А.І. Чекалов. Завдяки їх діяльності предмети ручного майстерності стали об'єктом особливої вЂ‹вЂ‹уваги, створювалися ремісничі майстерні, в які для розробки і проектування предметів і виробів, їх прикраси залучалися відомі художники (М.А.Врубель, А.М.Васнецов, С.В.Малютін та ін .) .. Художників для кустарних майстерень і ремісничих виробництв на початку ХХ століття стали готувати в Строгановськом училище. Художник А.В.Шевченко писав: В«... Строгановське училище технічного малювання випускало вчених малювальників для фабрик і вчителів малювання, головним чином, для кустарних майстерень ... було кілька відділень за спеціальностями ткацько-набивної, металообробної (карбування, емаль, лиття), деревообробної ( меблева інкрустація, різьблення і т.д.) і, нарешті, спершу Декораційний, а потім декоративний, куди сходили всі спеціальності, так як відділення це носило характер, якщо можна так висловитися, архітектурно-декоративно-монументальний В»На сьогоднішній день в Росії діє 12 навчальних закладів, які готують студентів по самих різних напрямах традиційного прикладного мистецтва.
Вивчення теорії і практики викладання спеціальних дисциплін у навчальних закладах декоративно-прикладного мистецтва показало, що навчання академічної скульптурі в них найчастіше відсутнє, або, як правило, грунтувалося на академічній програмі. Безпосередньо для художників традиційного прикладного мистецтва не розроблялись і не коректувалися програми навчання по скульптурі, які б враховували специфіку даного мистецтва. p align="justify"> Відсутність навчальних програм по скульптурі для майбутніх художників традиційного прикладного мистецтва пояснювалося тим, що в Росії до 2004 року не було вищих навчальних закладів по більшості напрямків традиційного прикладного мистецтва.
Скульптурі повинна бути притаманні значущість, величавість, простота і поетичність. Архітектонічне початок має зближувати її з архітектурою. В результаті виникає синтез. p align="justify"> Дипломні роботи повинні враховувати те місце, де робота повинна стояти, де вона повинна розташуватися, щоб говорити повноцінним своєю мовою.
Коли ми говоримо В«узагальнена пластикаВ», то ми повинні частіше за все думати про те, що цю пластику ми повинні В«заробитиВ» величенним працею і вдумливим ставленням до натури. Це ...
