align="justify"> у змісті інтегрованої програми по скульптурі відображена специфіка конкретних видів традиційного прикладного мистецтва, побудована на поєднанні основ реалістичного зображення і особливостей декоративної стилізації;
критеріями ефективності продуктивної педагогічної моделі навчання скульптурі у підготовці художників прикладного мистецтва є: високий рівень осмислення художніх традицій декоративно-прикладного мистецтва; мотивація до самостійної творчої діяльності; взаємозв'язок з іншими спеціальними предметами (малюнок, композиція, моделювання, проектування, історія мистецтва, пластична анатомія); професійно грамотні навчальні роботи студентів.
Професійна підготовка майбутніх художників традиційного прикладного мистецтва з предмету В«СкульптураВ» переслідує ряд завдань, що базуються на історичному досвіді навчання скульптурі як мистецтву, яке з одного боку, формує вміння відчувати форму і пропорції, формує просторове мислення, розвиває почуття пластики, гармонії, удосконалює технічні навички роботи з пластичним матеріалом, з іншого боку, розвиває художній смак, творче сприйняття натури, формує здатність до створення декоративних композицій.
Скульптура є одним з найдавніших видів образотворчого мистецтва, яке веде свій початок від палеолітичних В«ВенерВ» і антропоморфних і зооморфних статуй богів Стародавнього Сходу. Історія мистецтва скульптури в Росії має свої відмінні риси. У самий перший, язичницький, період розвитку скульптура східних слов'ян була майже виключно дерев'яною. Після хрещення Русі технічні навички різьби по дереву були перенесені на обробку каменю в скульптурі та архітектурі. Мистецтво скульптури в Київській Русі не досягла того високого рівня, який мало, наприклад, ювелірне мистецтво, або збройова справа. Це пояснювалося ставленням до скульптури православної церкви. Кругла скульптура, що вважалася мистецтвом язичницьким, довго не мала місця в християнській Русі й існувала у вигляді рельєфних прикрас дерев'яною, а потім кам'яної архітектури. p align="justify"> Починаючи з Петровської епохи, бурхливо розвиваються всі види скульптури - портретна, станкова, монументальна, декоративна, рельєфна, медальєрної, декоративно-прикладна. У 1757 році в Росії відкривається Академія мистецтв, яка стала центром розвитку мистецтва скульптури. Саме з цього часу складається вітчизняна система професійної художньої освіти в галузі скульптури, яка спирається на світовий досвід. Мистецтво скульптури в Росії стає професійним, підготовка художників-скульпторів здійснюється в спеціалізованих навчальних закладах за спеціальними навчальними програмами. p align="justify"> Паралельно з цим в Росії історично існували і форми професійного навчання в традиційному прикладному народному мистецтві, які були представлені такими напрямками, як: сімейне, учнівство у майстра і організоване навчання у навчальних закладах, що з'явилися тільки з кін...
