ці описи дуже об'ємні і детальні (Які включають фасон штанів, В«запах одеколону, явно містить деревні ноткиВ» та В«Трьох або чотириденний щетинуВ» персонажа). Ці дані дозволяють припустити про вплив В«професійних компетенційВ» на реконструкцію образу, а також про укоріненні в уявленнях юнаків нового образу справжнього чоловіка - метросексуала, транслюючого альтернативний тип маскулінності. p> Найбільше число дівчат-студенток гуманітарного факультету обрали для опису в якості В«СправжніхВ» чоловіків своїх справжніх або потенційних чоловіків і друзів (у сукупності 54%), а найменше - батька, знайомого дорослого чоловіка, начальника і викладача (у сукупності 20%), що залишилися твори присвячені уявному людині, або спостерігається відсутність персонажа (26%). Найбільше кількість дівчат-студенток технічного факультету обрали для опису в якості В«СправжніхВ» чоловіків уявних персонажів (55%), лише 25% творів присвячені партнерам і друзям, що залишилися 20% творів - без персонажа. Такі герої як батько, знайомий дорослий чоловік, начальник і викладач не представлені в творах цієї групи дівчат. Можливо, соціальне експериментування дівчат, які обрали В«нежіноче факультетиВ», спирається на пошук альтернативної мужності, яка не представлена ​​в поведінці і особистісних особливостях реальних оточуючих їх чоловіків. p> Крім того, спостерігаються вікові відмінності в уявленнях про мужність. Так, дівчата-школярки порівняно зі студентками в 2 рази частіше в творах описують своїх батьків. Крім того, у творах школярок з'являється новий тип героя - В«принц на білому коні В», який є,В« коли його зовсім не чекаєш В», і відносить їх на своєму коні або В«На білому МерседесіВ» в прекрасну країну любові. Таким чином, мова йде про поляризованих стратегіях в конструюванні маскулінності, обумовленому недостатнім досвідом реальних стосунків з якими-небудь чоловіками крім батька. p> Таким чином, в соціумі циркулюють різні В«маскулінностіВ», що вимагає подальших досліджень як щодо спільного і різного в конструюванні даного соціального подання, а також досліджень, спрямованих на вивчення соціальних наслідків конструювання того чи іншого образу В«маскулінностіВ» у юнаків і дівчат. b>
Висновок
З поведінковими стратегіями пов'язані зміна самої діяльності або абстрактне зміна її форми. Це може бути звернення до якоїсь діяльності, конкретно роздільної проблему, або діяльності замісної. Наприклад:
пошук додаткової інформації: розпитування, обдумування. Це дозволяє включити дану подію в розширений контекст, який змінює його травматичну забарвлення (бажання спостерігати);
ігнорування неприємної ситуації, навіть подшучіваніе над нею (Подібне знецінення обернеться частково запереченням, а частково - раціоналізацією);
відволікаючу задоволення якихось власних бажань (вирішив почитати);
вихід з поля травмуючої ситуації, усамітнення і спокій (залишаюся сам по собі, один) і ін
...
