системи пошуку, замовлення і т.п. созидающее (творчі) інформаційні технології включають людини в систему переробки і використання інформації. Прикладом останніх є технологія організації телеконференцій, на яких може здійснюватися В«мозковий штурмВ» певної проблеми з використанням баз даних, обчислювальних засобів, моделювання тощо Технічні засоби НІТ включають ком-комп'ютерну техніку, що забезпечує зберігання і переробку інформації, і комунікаційну техніку (телефон, телеграф, радіо, телебачення, супутниковий зв'язок, мережі ЕОМ), передавальну цю інформацію на великі відстані, доводящую її до користу-Ватель.
Сучасні нові інформаційні технології навчання (Ніто), виходячи з принципів, сформульованих Б.Є. Патоном, В. І. Гриценко та Б. Н. Панипіним, визначаються як сукупність впроваджуваних (вбудовуються) в системи організаційного управління освітою і в системи навчання принципово нових систем і ме-тодов обробки даних, представляють собою цілісні навчаючи ющіе системи, і відображення інформаційного продукту (даних, ідей, знань) з найменшими витратами і відповідно до закономірностей того середовища, в якій вони розвиваються. Це синтез со-тимчасових досягнень педагогічної науки і засобів інформа-ційно-обчислювальної техніки. Ніто увазі наукові підходи до організації навчально-виховного процесу з метою його оптимізації та підвищення ефективності, а також постій-ного оновлення матеріально-технічної бази освітніх установ. p> В даний час розвиваються наступні напрямки Ніто:
В· універсальні інформаційні технології (текстові ре-дактор, графічні пакети, системи управління базами дан-них, процесори електронних таблиць, системи моделювання, експертні системи і т.п.);
В· комп'ютерні засоби телекомунікацій;
В· комп'ютерні навчальні та контролюючі програми, комп'ютерні підручники;
В· мультимедійні програмні продукти.
Слід розбиратися в таких поняттях, як комп'ютерне обу-чення (КО) і електронне навчання (ЕО). Згідно з визначенням ЮНЕСКО, комп'ютерне навчання - така система навчання, в ко-торою одним з ТСО виступає комп'ютер. Однак сучасні різноманітні ТСО все більше розвиваються на основі останніх досягнень макро-та мікроелектроніки, тому багато спеціа-листи пропонують використовувати більш загальний термін - електрон-ве навчання, тобто навчання за допомогою систем і пристроїв сучас-менной електроніки. Розрізняють два основних види ЕО:
рецептивне - сприйняття і засвоєння знань, що передаються з по-міццю аудіовізуальних засобів (епідіапроекторов, кіноуста-новок, магнітофонів, відеомагнітофонів, телебачення та інших подібних ТСО);
інтерактивне - навчання в процесі взаємодії людини і комп'ютера в діалоговому режимі, а також у системах гибридно-го людино-машинного антропоцентричного інтелекту, в екс-експертних навчальних системах та ін
Інформатизація освіти - процес досить складний і вимагає певного ...
