м часом без вивчення того, як змінюється біологічне забезпечення психічних процесів, важко виявити закони, управляючі психічним розвитком людини. Чи не вивчаючи біологічний розвиток організму, важко зрозуміти і дійсні закони психічних процесів. Йдеться про розвиток тієї самої високоорганізованої матерії, властивістю якої є психіка. Зрозуміло, звичайно, що субстрат психіки розвивається не сам по собі, а в реальному життєдіяльності індивіда, найважливішою складовою якої є оволодіння історично сформованими способами діяльності, спілкування, знаннями, навичками і т.д. Для психологічного дослідження важливо зміст життєдіяльності індивіда в кожному часовому інтервалі. p> Видний вітчизняний психолог Б. Ф. Ломов, розвиваючи системний підхід до розуміння сутності особистості, намагається розкрити всю складність і неоднозначність вирішення проблеми співвідношення соціального і біологічного в особистості. Його погляди на цю проблему зводяться до наступних основних положень. Досліджуючи розвиток індивіда, психологія, звичайно, не обмежується аналізом тільки окремих психічних функцій і станів. Її насамперед цікавить формування і розвиток особистості людини. У цьому зв'язку проблема співвідношень біологічного і соціального виступає переважно як проблема організм і особистість. Одне з цих понять сформувалося в контексті біологічних, інше - соціальних наук, але і те й інше відноситься до індивіда як представнику виду В«людина розумнаВ» і як члену суспільства. Разом з тим у кожному з цих понять фіксуються різні системи властивостей людини; в понятті організм - структура людського індивіда як біологічної системи, в понятті особистість - його включеність в життя суспільства. Як вже зазначалося, досліджуючи формування і розвиток особистості, вітчизняна психологія виходить з марксистського положення про особистість як соціальному ролі індивіда. Поза суспільства це якість індивіда не існує, а тому поза аналізу відносин індивід - суспільство не може бути й зрозуміле. Об'єктивним ж підставою особистісних властивостей індивіда є система суспільних відносин, в якому він живе і розвивається. У глобальному плані формування та розвиток особистості можна розглядати як засвоєння нею соціальних програм, сформованих у цьому суспільстві на даній історичній щаблі. При цьому потрібно мати на увазі, що цей процес спрямовується суспільством за допомогою спеціальних соціальних інститутів, в насамперед системи виховання та освіти. p> Загальний висновок: детермінація розвитку індивіда має системний характер і відрізняється високою динамічністю. Вона необхідно включає як соціальні, так і біологічні детермінанти. Спроби представити її як суму двох паралельних чи взаємозалежних рядів - це дуже грубе спрощення, що спотворює суть справи. Щодо зв'язків біологічного та психічного навряд чи доцільно намагатися сформулювати деякий універсальний принцип, справедливий для всіх випадків. Ці зв'язки багатопланові і багатогранні. При одних обставин біологічне висту...
