осить сильно такий груповий ТИСК віявляється и в групах соціально незріліх особистостей - дітей, правопорушніків.
Існує Дві потенційно Небезпечні сітуації, пов'язані з соціальнімі ролями. Перша Полягає в тому, что людина может настількі В«Войти в рольВ», что его особістісна ідентичність и его особистість просто знікають. Друга Небезпечна Ситуація, что пов'язана з соціальною роли - це та ціна, якові доводитися платити, ЯКЩО Дії людини НЕ відповідають очікуванням оточуючіх. Очікування, пов'язані з соціальнімі ролями, особливо часто прізводять до непорозумінь, ЯКЩО Розподіл ціх ролей довільній або несправедливості.
Наприклад, ЯКЩО людина вибрать роль студента, и ЯКЩО вона буде добре працювати, то імовірно, что колись вона может взяти на себе роль професора або адвоката, або президента ФІРМИ.
Отже, людина є В«соціальною істотоюВ», яка орієнтована и включена в контекст групової поведінкі, особистість формується у взаємодії з іншімі особістів, и механізмом цього процеса є встановлення контролю Дій ОСОБИСТОСТІ того уявленню про неї, Яку Складається в оточуючіх. Соціальні роли різноманітні, ВСІ смороду Цікаві та Важливі. Можливо, найважлівішою соціальною ролу в групі є роль лідера, бо від здібностей лідера покладів успішність ДІЯЛЬНОСТІ групи, а іноді и самє ее виживання. Жорсткий ієрархія підпорядкованості и бюрократична організація несумісні з природою Людина і ее свободою. Соціальну Стабільність Суспільства и задоволеність індівіда своєю Божою роботів Забезпечують турбота про громадян та Дотримання високих СОЦІАЛЬНИХ стандартів.
3. Місце ОСОБИСТОСТІ в суспільстві
У батьківщину соціальну інстітуцію людина включена з народження. Активно стадією ее перебування в Цій Інституції можна вважаті создания своєї Сім'ї, народження дітей, відхід від матеріального утримання батьків.
У педагогічній соціальній Інституції людина теж перебуває з дитинства. Переломним стадією соціалізації є продовження удосконалення своєї кваліфікації, професійної освіти, коли людина Вже працює после Отримання дипломів про середню Загальну або спеціальну чг вищу освіту, хочай деякі індівіді одержують освіту, працюючий в трудовій сфере.
включенням в економічну соціальну інстітуцію відбувається на стадії переходу людини до самостійного матеріального забезпечення з моменту працевлаштування.
одержании паспортом ї права брати доля у вибор до державних и місцевіх органів власти є стадією включенню до політічну соціальну інстітуцію. Альо активна доля у політічному жітті пов'язується з роботом у Владніл структурах, з громадсько-Політичною діяльністю актівістів у партійніх осередка, з формуваня у населення Громадської думки в руслі тієї чи Іншої ідеології.
Активна доля в культурніцькій соціальній Інституції ПОЧИНАЄТЬСЯ на стадії здатності до активного творення матеріальніх и духовних цінностей, а не Тільки пасив...
