вято не зміг. Винне обтрушуючи забруднену курточку Гауді, дон Естебаль зніяковіло пояснював: "Ти краще поруч з моїм вікном сиди, коли вони грають. Мені ж важко їм пояснити, що ти не можеш дати здачі ". Відповідь 10-річного все життя звучав у вухах вчителя. "Я можу дати здачі, - відповів 10-річний хлопчик. - Але Господь Ісус Христос, що дарував мені настільки довгу життя, велів мені прощати своїх мучителів ".
Він все життя героїчно долав власні недуги, піклуючись про близьких. Зворушливо опікувався старого батька, ростив племінницю - дочка рано померлої сестри.
Виключно заради батька він побудував у парку Гуель будинок зі спеціальної пологою сходами, по якій легко було ходити старому.
2.2 Версія друга. Деспот
У нього був нестерпний характер. Він тероризував свою племінницю, не дозволяючи їй зустрічатися ні з одним хлопцем. Учні зізнавалися, що заперечувати Гауді було абсолютно неможливим і загрожувало виключенням з майстерні. Працювали з ним архітектори виконували роль виключно підсобних робітників: ніякі їхні пропозиції до уваги не приймалися і навіть не вислуховуються.
На його обличчі було написано слово "деспот". Справа була зовсім не в лякаюче яскравому, незвичайному для іспанців синьому кольорі очей. І не в запам'ятовували світлому волоссі. Співрозмовників з першого погляду вражало зарозуміло-гордовите вираз його обличчя: впертий підборіддя і похмуро зсунуті до перенісся брови відразу ж видавали в ньому людину з нелегким характером.
Вдача його насправді був важкий. Він не визнавав заперечень. Свою першу любов і наречену Гауді забув за один день, не побажавши слухати ніяких пояснень, варто було йому дізнатися про її випадковій зустрічі в поїзді з колишнім однокласником.
Він так ніколи і не одружився і все життя приходив в сказ при вигляді цілуються закоханих.
Професора Барселонського університету, куди він вступив вчитися архітектурі, випробовували в спілкуванні з ним ту ж суміш страху і подиву, яка охопила дона Ігнасіо Естебаля з першого ж дня знайомства з Гауді. Він робив виключно те, що хотів, і вчився тільки так і тому, як і що, вважав за потрібне. Замість навчального проекту фонтану він дозволяв собі представляти на іспиті проект цвинтарних воріт. Замість заданого малюнка колонади приносив докладне зображення катафалка. Найбільш неприємним моментом у цій історії було те, що всі вищевказані малюнки були виконані бездоганно, і оцінювати їх мимоволі доводилося вищим балом.
Професора говорили про нього, насилу пригнічуючи неприязнь. Особливо норовливий студент дратував професорів-іспанців, з якими він висловлювався виключно по-каталонски.
Він з самого початку був затятим націоналістом. Все, що він робив, було в тій чи іншій мірі демонстрацією його небажання визнавати Каталонію частиною Іспанії. Навіть його інтерес до готичного мистецтва носив характер політичного гасла, адже середньовіччі було єдиним періодом незале...
