и пристрастями, бажаннямиВ», В«Мені цікаво спробувати себе в цьомуВ», В«цікава, нова професіяВ», В«по своїм індивідуальним якостям і перспективності професії В»,В« цікаво вивчати іноземна мова В»,В« хочу знати закони своєї країни В»,В« хочу знати свої права В», В«Хочу доводити невинність людей у ​​суді, щоб завжди була справедливістьВ»;
- В«Мені подобається спілкуватися з людьми, а не виконувати монотонну роботу В»,В« вуз пропонує цікаві варіанти практики В»,В« хочеться побачити інші міста і країни В», В«Пізнання нового, спілкування з людьмиВ»;
- В«Забезпечення майбутньої сім'ї В»,В« прибуткова професія В»,В« зможу забезпечити себе матеріально, а також застосувати свої знання практично в будь-якій сфері В»,В« престижна і високооплачувана професія В»;
- В«Вибирала гуманітарну спеціальність В»,В« я люблю гуманітарні науки В»,В« мені не даються точні науки В»,В« на точні науки не надійшла б, професія не так важлива, як диплом про вищу освіту В»,В« іноземна мова - профільний предмет В»;
- В«Я з 7-го класу мріяла стати суддею В»,В« з дитинства мріяв стати музикантом і адвокатом, музикантом став, а на адвоката вчуся В»;
- В«У мене є тітка, яка закінчила латвійську школу туризму. Професія мене зацікавила ще в 9-му класі, коли вона показувала фото, зроблені в Арабських Еміратах. Там тітка зустріла свого майбутнього чоловіка, який родом з Шотландії В». p> Особливості мотивації професійного вибору студентів розподілилися на кілька груп у Залежно від того, що виділялося як найбільш привабливе у майбутній професії. p> Насамперед, студентів приваблює затребуваність, соціальна значимість професії (В«це - розвивається галузь і в майбутньому я зможу по ній працювати, зможу забезпечити гідне життя В»,В« з цією професією ніколи не пропадеш В»,В« надалі можна буде знайти роботу за фахом В»,В« високий престиж професії В»).
Далі слід можливість самореалізації (В«професія дуже цікаваВ», В«я керувалася в першу чергу своїми пристрастями, бажаннями В»,В« мені цікаво спробувати себе в це В»,В« за своїми індивідуальними якостями і перспективності професії В»,В« хочу доводити невинність людей у ​​суді, щоб завжди була справедливість В»).
Потім в якості мотивів вказуються переваги навчання та майбутньої професійної діяльності, що заміряється такими індикаторами (В«мені подобається спілкуватися з людьми, а не виконувати монотонну роботу В»,В« вуз пропонує цікаві варіанти практики В»,В« хочеться побачити інші міста і країни В»,В« пізнання нового, спілкування з людьми В»).
І тільки потім слідують мотиви, засновані на утилітарної функції майбутньої професії (В«забезпечення майбутньої сім'ї В»,В« прибуткова професія В»). Примітно, що найчастіше В«ПрибутковістьВ» професії не є єдиним критерієм, а поєднується з престижністю та самореалізацією (В«зможу забезпечити себе матеріально, а також застосувати свої знання практично в будь-якій сфері В»,В« престижна і високооплачувана професія В»).
