Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Психологічний портрет агресивного підлітка

Реферат Психологічний портрет агресивного підлітка





, є те, що конкретні дії як би відриваються від їх мотиву. У результаті такі дії, наприклад, як невдала спроба вбивства, мрії про побиття когось, не підпадають під визначення агресії, запропоноване Бассом, хоча їх агресивний характер очевидний. p align="justify"> В даний час все більше стверджується уявлення про агресію як мотивованих зовнішніх діях, що порушують норми і правила співіснування, що завдають шкоди, що заподіюють біль і страждання людям. У цьому плані заслуговує на увагу розрізнення агресії інструментальної та навмисною. Інструментальна агресія та, коли людина не ставив своєю метою діяти агресивно, але В«так довелосяВ» або за суб'єктивної свідомості В«було необхідноВ» діяти. p align="justify"> Фішбах запропонував розрізняти три види агресії: випадкову, інструментальну і ворожу. Кауфман справедливо заперечує проти того, щоб випадкове, тобто ненавмисне дію, що принесло шкоду, називати агресивним. Але він не правий, сумніваючись у необхідності розрізняти агресію інструментальну і ворожу, чи навмисну. Правда, в деяких випадках нелегко встановити, є агресія засобом або метою, але це розрізнення досить істотно. [9]

Не менш істотно розглядати агресію не тільки як поведінка, але і як психічний стан; знати його феноменологію, виділяючи пізнавальний, емоційний і вольовий компоненти.

Пізнавальний компонент полягає в орієнтуванні, яка вимагає розуміння ситуації, бачення об'єкта для нападу та ідентифікації своїх В«наступальних засобівВ».

Деякі психологи, як, наприклад, Лазарус, вважають основним збудником агресії загрозу, вважаючи, що остання викликає стрес, а агресія є вже реакцією на стрес. Слід, однак, відзначити, що далеко не всяка загроза викликає агресивний стан, а з іншого боку, аж ніяк не завжди агресивний стан провокується у грозою. Разом з тим у тих випадках, коли агресія викликається загрозою, правильне розуміння цієї загрози, її об'єктивний аналіз і оцінка - вельми важливі пізнавальні елементи агресивного стану. Від цього розуміння залежить саме виникнення даного стану, його форма і сила. Переоцінка загрози може викликати відмову від агресії як засобу боротьби і свідомість свого безсилля. [4]

Виключно важливий і емоційний компонент агресивного стану. Тут, насамперед, виділяється гнів. Часто людина на всіх етапах агресивного стану - при підготовці агресії, в процесі її здійснення і при оцінці результатів - переживає сильну емоцію гніву, іноді приймаючу форму афекту, люті. Але не завжди агресія супроводжується гнівом і не всякий гнів призводить до агресії. Більше того, зовсім невірно було б вважати кожен гнів провокуючим агресію. Існує В«безсилий гнівВ» при фрустрації, коли немає ніякої можливості зняти бар'єр, що стоїть на шляху до мети. Так, іноді підлітки переживають гнів стосовно старшим, але цей гнів агресією навіть у словесній формі зазвичай не супроводжується. [10]

Основн...


Назад | сторінка 5 з 22 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Агресія. Жінка як об'єкт агресії
  • Реферат на тему: Вплив стану агресії на результати баскетболістів
  • Реферат на тему: &Лінія Молотова& і &Лінія Сталіна&, їх стан напередодні війни і роль у відб ...
  • Реферат на тему: Аналіз причин виникнення дитячої та підліткової агресії
  • Реферат на тему: Сутність агресії та її види