, прагнення вийти на рівень особистої зацікавленості працівників у підвищенні кваліфікаційного рівня, продуктивності педагогічної та наукової роботи, підвищення мотивації праці персоналу. p align="justify"> Активність ППС оцінюється рейтингом наукової активності вченого.
У першому конкурсі брало участь тільки 50% існуючих кафедр, докторів наук і професорів, що, в цілому, говорило про слабку наукової активності ППС академії. Також були отримані пропозиції щодо внесення змін і доповнень до підрахунок індексу наукової активності, які обговорили на науково-технічній раді академії, і в 2008 році кількість позицій, по яких вважався індекс, збільшилося до 26. p align="justify"> Участь у конкурсі взяло більше 80% існуючих кафедр, докторів наук і професорів, що говорило про помітне підвищення наукової активності вчених академії.
Короткий аналіз результатів конкурсів за 3 роки показує, що при підведенні підсумків в переможцях виявляються вчені, які лідирують за такими позиціями:
обсяг виконаних науково-дослідних, дослідно-конструкторських і технологічних робіт з держбюджетної та госпдоговірної тематики;
участь у керівництві науковою тематикою та підготовці кадрів вищої кваліфікації;
кількість наукових та навчально-методичних публікацій (монографій та навчальних посібників) в центральних виданнях та наукових статей у виданнях, рекомендованих ВАК (Додаток 5).
Значно зросла зацікавленість професорсько-викладацького складу в підвищенні кількісних і якісних показників своєї роботи; активізувалася діяльність викладачів у створенні навчально-методичного та навчально-лабораторного забезпечення в навчально-організаційної, наукової та виховної роботи. Значно зросла кількість наукових публікацій участь у міжнародних конференціях та ін Виріс обсяг госпдоговірних робіт, збільшилася чисельність ППС беруть участь у рейтингу. p align="justify"> Так само в академії розраховується рейтингова оцінка діяльності кафедри.
Крім рейтингу наукової активності ППС і рейтингу кафедри в ГОУ СибАДИ, знаходиться в стадії розробки методика розрахунку особистого рейтингу викладача, метою якої є підвищення стимулювання зростання кваліфікації, професіоналізму, продуктивності педагогічної та наукової роботи, розвиток творчої ініціативи. Апробація даної методики виявила певні недоліки, які не дозволяють застосовувати її в повному обсязі. p align="justify"> Рейтингова система орієнтована на активізацію діяльності всього професорсько-викладацького складу, включаючи завідуючих кафедрами, а також колективів кафедр і факультетів, причому її основою є рейтинг викладача. За основу розрахунку прийнято не плановане час виконання робіт, а їх фактичні кількісні та якісні результати. p align="justify"> У рейтинг включаються ті види робіт, які забезпечують створення навчально-методичної та лабораторної бази, впровадження іннова...
