нс на порятунок [7, c. 60-61]. p>
Необхідно повніше оснащувати аптечки і здоровпункти джгутами, шинами, засобами делікатної іммобілізації і транспортування. Навчити кожного учня використанню різних видів засобів порятунку і надання першої допомоги. Причому комплектація аптечки має відповідати задачах надання першої допомоги. Визначальним у складі аптечок повинні бути засоби надання допомоги при травмах.
Вимоги до складу аптечки: ♦ дезинфицирующая рідина для обробки рук і шкіри навколо рани,
♦ маска для проведення штучного дихання,
♦ гумовий балончик (груша) для очищення порожнини рота і верхніх дихальних шляхів,
♦ атравматичний джгут В«АльфаВ»,
♦ складна універсальна шина,
♦ гіпотермічний пакет,
♦ бинти і лейкопластир,
♦ Протиопіковий пелюшка,
♦ набір лікарських препаратів.
Для того щоб кожен учень добре знав вміст аптечки і зміг в будь-яку хвилину звично і безпомилково накласти джгут, шину, холод і т.п., необхідно саме її використовувати в якості головного навчального посібника на практичних заняттях.
Необхідно впровадити короткі барвисті і компактні інструкції з надання першої допомоги при нещасних випадках. Три призначення подібної інструкції:
1. Нормативно-рекомендаційний документ, який дає впевненість у діях при наданні першої допомоги з чітко позначеним колом компетентності та можливості надає допомогу, його прав та обов'язків, послідовністю прийняття рішень і алгоритмами дій;
2. Навчальний посібник в як стисненого конспекту занять, які зручно вивчати в будь-яку хвилину вільного часу;
3. Кишенькова пам'ятка з елементами екстреного пошуку інформації.
Можна використовувати для навчання навичкам першої допомоги сучасні роботи-тренажери. Навчати їзді на велосипеді без велосипеда - абсурд. Не можна навчати навичкам першої допомоги без тренажера. Перелік вимог до тренажерів такий. p> Зовнішній вигляд: модель в вигляді симпатичної дівчини або підлітка.
Довжина не більше 120-140 см (для зручності транспортування і маніпуляцій. Вага не більше 15-20 кг.
Оболонка повинна відповідати анатомічних орієнтирів і фізичним властивостям тіла людини. (Тверда пластмаса, люки і чмокаючі зябра на грудях значно ускладнюють відпрацювання навичок реанімації.)
Імітація оживаючого і вмираючого організму залежно від правильних і помилкових дій (звуження і розширення зіниць, підйом грудної клітки на вдиху, поява і зникнення пульсу на сонній артерії). Живлення: автономне або від мережі. p> Саме такий тренажер найбільш ефективний при навчанні навичкам реанімації. Він придатний для використання при проведенні уроків і змагань. Він дозволяє моделювати ситуації наближені до реальності.
Треба включати в традиційні змагання або конкурси обов'язкових питань (етапів) за демонстрації навичок першої медичної допомоги,
