і не буде досить великеВ»). Крім того, у ряді досліджень, описаних Д. Браун і Бруксом, доведено, що для прийнятий ия адекватного рішення клієнт повинен володіти комплексною інформацією, тобто У нашому розумінні - інформацією обох рівнів, отриманої з різних джерел. Людина з високим рівнем професійної зрілості не накопичує інформацію, а шукає її додатково для винесення судження про відповідність специфіки особистості специфіці професійної діяльності. p align="justify"> Нами було проведено дослідження гендерних аспектів професійного самовизначення, в якому взяли участь учні старших класів м. Екібастуза.
Оскільки в сфері професійної праці особливо помітні гендерні відмінності, установки дівчат і юнаків на майбутню професію доцільно розглядати окремо. p align="justify"> Більшість, тобто 19 осіб - 0,38% піддослідних юнаків вибрали професію з категорії - В«Людина-технікаВ», на другому місці 14 осіб 0,28% В«Людина-знакВ», на третьому місці В«Людина-людинаВ» 10 осіб 0,2%, і в меншості виявилися типи В«Людина-природаВ» 5 - 0,1% В«Людина - художній образВ» 2 - 0,04%. p align="justify"> У дівчат більшість переважає тип В«Людина-людинаВ» 15 - 0,3%, на другому місці В«Людина - художній образВ» вибрали 14 - 0,28% і В«Людина-знакВ» віддали перевагу 12 осіб 0,24%, і в меншій мірі дівчата віддають перевагу 6 чол. 0,12% В«Людина-природаВ» і 3 - 0,06% В«Людина-технікаВ». Згідно з результатами нашого дослідження, зафіксовані статеві відмінності є статистично значущими ? 2 = 21,84 при р? 0,01. Тобто на підставі отриманих даних можна сказати, що гендерні відмінності існують: юнаки більш схильні до технічних і знаковим напрямами, а дівчата віддають перевагу художній тип та спілкування з людьми тобто відповідно до класифікації типів професій Е.А. Климова професія типу В«Людина-людинаВ». Існують певні психологічні вимоги до професії такого типу: прагнення до спілкування: вміння легко вступати в контакт з незнайомими людьми, доброзичливість, чуйність, витримка, здатність аналізувати поведінку оточуючих і своє власне; розуміти наміри і настрої інших людей, вміння залагоджувати розбіжності між ними, організовувати їх взаємодію; здатність подумки ставити себе на місце іншої людини; здатність володіти мовою, мімікою, жестами; розвинена мова, здатність знаходити спільну мову з різними людьми; уміння переконувати людей; акуратність, пунктуальність, зібраність; знання психології людей. Вибір професії відображає певний рівень особистих домагань, заснованих на оцінці своїх здібностей і можливостей.
У дівчат на першому місці опинилися науковці, викладачі, вихователі 23%. Відомо, що система дошкільного виховання та середньої освіти - традиційні сфери переважно жіночої зайнятості. Наступне місце займають професії, пов'язані з актуальним напрямком - економікою: майбутні працівники планування та обліку становлять 20%. Третю ...
