ї. Виділені рівні, безумовно, можуть служити практико-методичним орієнтиром у формуванні та розвитку особистості соціального працівника як професіонала на різних життєво-особистісних етапах професійного шляху. p align="justify"> Соціальна активність у своєму розвитку може бути реалізована при здійсненні наступних завдань [8 с.256]:
. Формування мотиваційних основ пізнавальної діяльності при навчанні професії та подальшої діяльності;
. Розвиток самостійності в набутті професійних і прикладних знань, необхідних для професійної діяльності. p align="justify">. Розуміння, осмислення і узагальнення отриманої інформації; пошук додаткової інформації;
. Розвиток креативності особистості фахівця з соціальної роботи, його ділових якостей (швидка реакція, гнучкість, оригінальність, чіткість, концентрованість, чутливість, цілеспрямованість, стресостійкість і т.д.)
. Формування рефлексивних умінь, спрямованих на аналіз власних дій і станів;
. Формування умінь бачити ближні і далекі перспективи соціальної роботи, впливати на соціальні процеси, своєчасно вирішуючи всі виникаючі в діяльності сфери соціальної роботи питання і завдання;
. Використання різних видів досліджень у сфері соціальної роботи (описову, аналітичне, пілотажно, глибоке, точкове, повторне, теоретичне моделювання, прогнозування, проектування, емпіричне, статистичне, динамічне і т.д.);
. Використання знань про особливості соціальної роботи з різними верствами населення і суспільства в цілому для прогнозування, та здійснення її в різних умовах і на різних рівнях. p align="justify"> Визначальним компонентом розвитку особистості фахівця з соціальної роботи як професіонала поряд з ціннісними орієнтаціями, професійним свідомістю і соціальною активністю, безумовно, набирає її базова характеристика - готовність. Готовність доцільно розглядати на наступних рівнях [8 с.257]:
. Особистісному, який розглядає готовність як прояв індивідуально-особистісних якостей, обумовлене характером діяльності;
. Функціональному, представляє її як тимчасову готовність і працездатність, передстартову активізацію психічних функцій, вміння мобілізувати необхідні фізичні і психічні ресурси для реалізації діяльності;
. Особистісно - деятельностном, визначальному готовність як цілісний прояв усіх сторін особистості, що дає можливість ефективно виконувати свої функції. p align="justify"> Для виконання запропонованих їй функцій особистості фахівця з соціальної роботи необхідно не тільки відповідну професійну освіту, а й особистісна готовність дотримуватися певних професійно-етичні норми і принципи. Впливати на клієнтів, вирішувати професійні завдання, можна тільки володіючи знаннями та досвідом фахівця з соціальної роботи, його узаконеними повноваженнями (посадою), статусом (прави...
