теперішнього часу і минулих епох. Більш докладно це питання розглядається в окремій темі. p align="justify"> Твори мистецтва також слід розглядати як педагогічний джерело. Звичайно, вони в першу чергу представляють собою художню цінність. Але ж вони, крім того, мають змістовну сторону, а зміст можна розглядати і з позиції педагогіки. Приміром, такі художні полотна, як В«Усний рахунокВ» Н.П. Богданова-Бельського, В«Знову двійкаВ» Ф.П. Решетнікова, В«Прибув на канікулиВ» (його ж) і т.п. безпосередньо відображають різні випадки з життя дітей і школярів, прямо пов'язані з їх навчальною діяльністю. Можна послатися на аналогічні приклади з інших жанрів мистецтва: музики, театру, балету, художнього кіно, в яких відображені події, що стосуються явищ виховання. І вже абсолютно безперечно, що мистецтво саме є могутнім засобом естетичного виховання, виховання гуманізму, а, отже, і безцінним педагогічним джерелом. br/>
.3. Інтернет як джерело педагогічної інформації
Наше століття - століття високих комп'ютерних технологій. Комп'ютери полегшують працю, заповнюють дозвілля, економлять час і скорочують відстані, вважають, пишуть, зберігають інформацію і відкривають шлях до спілкування з усім світом через Internet. Комп'ютер перетворюється з наукового інструменту в побутову техніку, а навичками роботи з ним опановують все. Тому виникла необхідність організації процесу навчання на основі сучасних інформаційно - комунікативних технологій, де в якості джерел інформації все ширше використовуються електронні засоби. Широке впровадження нових педагогічних технологій дозволяють змінити саму парадигму освіти, і нові інформаційні технології дозволяють найбільш ефективно реалізувати можливості, закладені в сучасних педагогічних технологіях. Застосування ІКТ дозволяє зробити навчальний процес найбільш цікавим за змістом і глибоким за змістом. p align="justify"> Кінець двадцятого століття ознаменований виникненням унікального і надзвичайно перспективного джерела інформації - глобальної комп'ютерної мережі Інтернет. p align="justify"> Інтернет - недорогий, потужний механізм, який може надати значну допомогу в розвитку педагогіки в Росії. Важко переоцінити ту кількість корисної для педагога інформації, яке містить мережу Інтернет. p align="justify"> Найкращий спосіб для педагогів оцінити можливість Інтернету, це під'єднатися до мережі, задовольнити свою цікавість і досліджувати різні вузли (місця розташування на Інтернеті). Цей спосіб є одним з найбільш плідних методом отримання цікавій педагога інформації. Відсутність централізованої системи означає, що Інтернет не має каталогів і покажчиків до всіх своїх матеріалів. Часто, доступ до Інтернету розглядається, як відвідування величезної бібліотеки, в якій всі книги були скинуті з полиць і перемішані на підлозі. Але насправді, Інтернет не настільки неорганізований. В останні роки фахівці розробили програму, яка організовує інформа...
