Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Моніторинг якості предметної навченості

Реферат Моніторинг якості предметної навченості





шкільний;

районний;

обласної (регіональний);

федеральний.

Організація моніторингу

1. Принципи. p align="justify"> До моніторингу повинні пред'являтися певні вимоги, які можна сформулювати у вигляді принципів.

Перший - об'єктивність інформації; сам процес повинен спиратися на об'єктивні дані, одержувані в ході інформаційного обміну між навчальними закладами та органами управління освітою області. Запитувані дані повинні бути максимально формалізовані і легко перевірені. Інформація, яку надає навчальним закладам, також має бути конкретною і корисною для керівництва ОУ. p align="justify"> Другий - порівнянність даних. Ця вимога обумовлена ​​тим, що відстеження результатів функціонування системи передбачає не тільки констатацію її стану, а й вивчення змін, які в ній відбуваються. Можливість порівняння з'являється тільки тоді, коли вивчається один і той же об'єкт, на основі однакових емпіричних показників. p align="justify"> Третій - адекватність; він передбачає вивчення системи з урахуванням мінливих зовнішніх умов (на відповідність їм). Реалізація цього принципу передбачає оцінку впливу різних зовнішніх факторів на роботу навчального закладу. Така оцінка може бути здійснена тільки на основі спеціально проведених досліджень. p align="justify"> Четвертий - прогностичність; мається на увазі отримання даних, що дозволяють прогнозувати майбутнє системи, можливі зміни в шляхах досягнення поставлених цілей. Цей принцип передбачає оцінку можливих тенденцій. p align="justify"> Можна додати п'ятий принцип - цільового призначення, який передбачає отримання необхідної та достатньої інформації, виходячи з позначеної мети здійснюваної діяльності.

Фактори і умови.

При проведенні вимірювань в соціальних системах, в тому числі освітніх, результати часто виявляються зміщеними, спотвореними, невірно або неточно відображають реальний стан справ. Нижче наведено перелік факторів, знання яких необхідно при організації моніторингу та аналізі його результатів. p align="justify"> Вони можуть бути умовно розбиті на чотири групи (за Г.П. Щедровицький):

контрольовані при проведенні вимірювання;

контрольовані за певних умов;

неконтрольовані, але враховуються;

неконтрольовані і невраховуваних.

Якість інструментарію - контрольований при проведенні експерименту фактор. Загально методологічні вимогами до інструменту залишаються валідність, надійність, зручність використання, відповідність цілям обстеження, коректність статистичних процедур, стандартизированность, апробованість та ін

Професіоналізм і підготовленість фахівців. Це фактор, контрольований при проведенні обстеження. Проце...


Назад | сторінка 5 з 15 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Моніторинг природних факторів впливу. Рівні моніторингу, глобальний, фонов ...
  • Реферат на тему: Застосування аерокосмічної інформації при проведенні моніторингу деградації ...
  • Реферат на тему: Вимоги, що пред'являються до документації організацій при проведенні ро ...
  • Реферат на тему: Мова SMS - що це таке. Бути чи не бути йому в нашому житті
  • Реферат на тему: Організація моніторингу якості навчання математики в Республіці Саха (Якуті ...