Міністерство освіти і науки РФ
ФГАОУ ВПО «Північно-Східний федеральний університет імені М.К. Аммосова »
Педагогічний інститут
Кафедра інформатики та обчислювальної техніки
ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ
до державного іспиту з психолого-педагогічній підготовці
Організація моніторингу якості навчання математики в Республіці Саха (Якутія) (на основі результатів єдиного державного іспиту)
студента групи ПО - 09
Павлової Римми Семенівни
спеціальність: 050501.65 «Професійне навчання»
(Інформатика, обчислювальна техніка та комп'ютерні технології)
Якутськ, +2014
Зміст
Введення
. Види моніторингу в освіті. Місце кваліметріческого моніторингу якості навчання в системі контролю якості освіти
. Єдиний державний іспит як форма незалежної оцінки якості освіти
. Робота з освітньою статистикою єдиного державного іспиту з математики
. Аналіз результатів єдиного державного іспиту з математики РС (Я)
Висновок
Використана література
Введення
Актуальність теми. Неможливо переоцінити роль математики і математичної освіти в житті сучасного суспільства. Важливість математичної освіти і роль, яку воно відіграє в житті країни, відзначені в Указі Президента Російської Федерації від 07.05.2012 і в концепції розвитку математичної освіти, прийнятої Російським Урядом в грудні 2013 року.
Єдиний державний іспит з математики є, одним з обов'язкових іспитів, який здають всі випускники загальноосвітніх установ Російської Федерації.
Результати ЄДІ стають основним джерелом інформації про рівень загальноосвітньої підготовки школярів про тенденції розвитку загальної освіти в Республіці Саха (Якутія).
У зв'язку з розробкою національної системи оцінки якості освіти Росії і введенням освітніх стандартів стає актуальною проблема створення системи моніторингу якості освітніх процесів в системі освіти [6].
Створення інформаційних баз даних про стан всіх елементів системи дозволяє проводити різні види аналізу (кореляційний, дисперсійний, факторний, порівняльний, динамічний, дидактичний і ін.) і робити висновки про ефективність функціонування всієї освітньої системи, складових її підсистем, вибирати напрями і способи управління ними. [7]
Мета дослідження: програму (базу даних) для статистичної обробки результатів єдиного державного іспиту з математики в Республіці Саха (Якутія).
Об'єкт дослідження: розробка програми (бази даних), що дозволяє інтерпретувати результати єдиного державного іспиту з математики.
Предмет дослідження: процес навчання математики в загальноосвітніх школах Республіки Саха (Якутія).
Для досягнення поставленої мети необхідне рішення наступних завдання:
1. Вивчити теоретичні основи кваліметріческого моніторингу якості навчання
. Систематизувати роботу з освітньою статистикою єдиного державного іспиту з математики;
3. Проаналізувати результати єдиного державного іспиту з математики за 2001-2013гг .;
4. Розробити програму (базу даних) для статистичної обробки результатів незалежного тестування з математики.
Гіпотеза дослідження: Процес управління якістю освіти може бути ефективним тільки при наявності постійного зворотного зв'язку, що забезпечує суб'єктів освіти надійної валидной інформацією про якість всієї системи освіти та її складових
Методи дослідження: аналізу літератури, порівняння, аналіз статистичних результатів.
Наукова новизна дослідження полягає в розробці автоматизованої бази даних дослідження статистики результатів, процедур масового тестування, зокрема результатів єдиного державного іспиту з математики в Республіці Саха (Якутія).
Практична значимість: Розроблена база даних може застосована для скорочення часу, що витрачається на аналіз та інтерпретацію результатів масового тестування. У практичній роботі педагогів для оптимізації прийняття управлінських рішень. Результати роботи можуть бути використані вчителями математики, працівниками муніципального регіонального управління освіти.
1. Види моніторингу в освіті. Місце кваліметріческого моніторингу якості навчання в системі контролю якості ос...
