тенсивності взаємодії між людьми).
Для цієї мети використовуються тести і експертні оцінки. Вибір методів діагностики визначається метою обстеження і обмеженнями (за часом, ресурсами, професійної компетентності і т.п.), облік яких необхідним для більш точного вимірювання. p align="justify"> Третя група психологічних методів включає методи обробки та інтерпретації даних. Для обробки отриманих даних найчастіше використовуються статистичні методи (знаходження середніх значень, відхилень від середнього, значення зв'язку між змінними, рівня значущості, достовірності, виявлення факторів і т.п.). p align="justify"> Такі методи дозволяють розкрити наявні закономірності, представити інформацію в узагальненому і наочному вигляді. Важливу роль відіграють методи інтерпретації, які дозволяють додати змістовно-психологічний сенс отриманими даними. p align="justify"> Іншими словами, ці методи дозволяють перевести отримані в ході діагностики і обробки дані (числа, закономірності) з мови математики на мову психології, тобто здійснити перехід від чисел і закономірностей до психологічних понять та суджень.
Психологічні дослідження (у широкому сенсі) проводяться не тільки для виключно наукових цілей (В«чистої наукиВ»), але також і для вирішення щоденних, практичних проблем спільнот людей, керівників або учасників групи і т.д. До таких методів можна віднести методи психокорекції та психотерапії. p align="justify"> Ці методи дозволяють покращувати різні особистісні та групові характеристики, вміння, навички тощо, здійснювати лікування психіки людей (терапію) засобами взаємодії між ними (міжособистісної взаємодії).
Одними з складних практичних завдань, що стоять перед психологією, є задачі: оптимізації особистісних і групових взаємодій, спрямованих на досягнення певних цілей (наприклад, навчальних, виробничих); поліпшення планування, організації, мотивування і контролю спільної діяльності людей, підвищення ефективності обміну інформацією (комунікації) та прийняття рішень.
Для вирішення подібних завдань психології розробляють різні методи мотивування і управління, що дозволяють спонукати суб'єктів до діяльності і забезпечувати оптимальне функціонування окремих особистостей і груп у процесі досягнення певних цілей.
Шоста група методів включає методи навчання та розвитку особистості - вони покликані реалізувати соціально-психологічний потенціал міжособистісної взаємодії в процесі вирішення завдань підвищення ефективності засвоєння конкретних знань, умінь, навичок (наприклад, з фізики, діловодства або управлінню людьми ).
Зазначені методи забезпечують зростання рівня міжособистісної компетентності, розвиток особистісних особливостей членів групи (впевнену поведінку, міжособистісна комунікація або моральний потенціал) або самої групи в цілому.
У сьому групу методів можуть бути віднесені ...
