йн) показують, что учні 7-9 класів здатні до Освоєння системи знань з фізики [14]. Психологи вважають ВАЖЛИВО властівістю ОСОБИСТОСТІ школяра підліткового віку можлівість абстрактними узагальнення, Освоєння розумово Дій, характерних для наукового мислення, оперування емпірічнімі и теоретичності методами Пізнання природи. Змістовне узагальнення розглядається нами як теоретичне узагальнення, что формується в учнів при вівченні курсом фізики в основній школі, на Рівні зрозуміти, Законів, Ідей ФІЗИЧНОЇ картіні світу. Сістематізіруючімі факторами теоретичності узагальнення могут слугуваті Поняття ЕНЕРГІЇ, а такоже закон Збереження и Перетворення ЕНЕРГІЇ. p align="justify"> Даній Висновок базується на результатах багаторічного досвіду середньої загальноосвітньої школи по змістовному узагальненні, зокрема за методикою Формування Поняття ЕНЕРГІЇ. Істотній внесок у Формування Поняття ЕНЕРГІЇ при вівченні фізики в середній школі внесли Такі Видатні Вчені методисти, як JI.A. Іванова, І.К. Кікоїн, А.К. Кікоїн, В.В. Мултановській, В.М. Мощанский та ін. [14]. Ними досліджено Поняття ЕНЕРГІЇ на різніх рівнях теоретичного узагальнення: закон Збереження и Перетворення ЕНЕРГІЇ, фізична картина світу, природничо картина світу. p align="justify"> Значімість Поняття ЕНЕРГІЇ у формуванні наукового світогляду при вівченні курсом фізики ОСНОВНОЇ школи змушує Звертатися до теоретичності передумов Вивчення взаємодії, ЕНЕРГІЇ І Закону Збереження и Перетворення ЕНЕРГІЇ, что відображає єдність природи. Рівень засвоєння учнямі Поняття ЕНЕРГІЇ візначається багатьма чинниками. Найважлівішім Із них є методична підготовка вчителя. Удосконалення методичної підготовкі студентов - майбутніх вчителів фізики є однією з умов Підвищення наукового уровня викладання курсу фізики ОСНОВНОЇ школи. p align="justify"> Вивчення Наукової літератури, спостереження Навчальний процес з фізики дозволили візначіті и обгрунтувати принципи відбору змісту навчального матеріалу та Розробити методику Формування Поняття ЕНЕРГІЇ в курсі фізики ОСНОВНОЇ школи. Поняття ЕНЕРГІЇ і закон Збереження ЕНЕРГІЇ пронізує ВСІ розділи курсом фізики. Зміст навчального матеріалу, что відносіться до даного Поняття І Закону, можна розглядаті як систему зрозуміти, Ідей природничо-наукової картини світу и методів наукового Пізнання [9]. Система Включає: Поняття Видів ЕНЕРГІЇ, взаємодії фізічніх об'єктів, Властивості Збереження и Перетворення ЕНЕРГІЇ; ідеї ФІЗИЧНОЇ картіні світу (рух як способ Існування матерії, енергія як кількісна міра руху, універсальність закону Збереження ЕНЕРГІЇ, матеріальна єдність світу). Система наукових знань тісно взаємопов'язана з методами Пізнання природи. Закон Збереження и Перетворення ЕНЕРГІЇ є такоже методом перевіркі результатів Дослідження НЕ Тільки у фізіці, альо ї в других природничих науках. p align="justify"> Проведено аналіз методологічних функцій загальнонаукові зрозуміти взаємодії та ЕНЕРГІЇ [14]. У результаті взаємодії об'єктів змінюється їх енергія. Е...
