ЗМІ. В«Літературний містоВ» став кільцевим проектом. Перемістившись до бібліотеки-філія ім. Ф. Кедрова. p align="justify"> У статті М. Філіної В«Браво, поезія!В» відображені можливості застосування в бібліотеках такої форми роботи, як слем. Слем (англ. slem - В«плескатиВ») - це поетичне змагання, що проходить у кілька турів, в яких поети в алфавітному порядку виходять на сцену і читають свої вірші, отримуючи за це певну суму балів від непрофесійного журі. Співробітники бібліотеки В«БестселерВ» МУК МБС в м. Северодвінську Архангельської області вивчили теорію і правила слему і адаптували його до бібліотечних реаліям. Вирішено було організувати не поетичний слем, а В«літературно-поетичнийВ», що припускає участь не тільки поетів, але і прозаїків. Тема слему була визначена, виходячи з назви збірки В«Створи на землі ДобротуВ». Право на участь отримали всі 26 авторів збірки. Вони повинні були підготувати прочитання вибраних ними власних творів для перших двох турів і фіналу. У першому турі необхідно було використання костюмів, реквізитів, мелодекламації, відеопоезії: анімації, фрагментів рекламних роликів, слайд-шоу з фотографій, колажів з журнальних вирізок, мультиплікації. У другому турі вирішувалися тільки міміка, жести, пантоміміка, звуконаслідування. Слем проводився за трьома номінаціями: В«ПоезіяВ», В«ПрозаВ», В«ПісніВ». 2 листопада 2008 відбувся літературно-поетичний слем. При проведенні слему було відзначено безліч яскравих виступів. Активну участь в оцінці слемерів прийняли і глядачі. При рівності суддівських оцінок долю переможця вирішувало глядацьке голосування. Крім переможців у кожній номінації була виявлена ​​глядацька симпатія. Усі переможці отримали грошові призи та піврічну передплату на газету В«Вечірній СеверодвинскВ». Організатори слему планують використання подібної форми роботи і в майбутньому. p align="justify"> Всі ці публікації відносяться до 2009 року. Перейдемо тепер до початку 2010 року. p align="justify"> Бородіна В.А. у статті В«поаспектно і контент-аналіз у вивченні читацького розвитку (на матеріалах журналуВ« Reading Research Quarterly В»за 2004-2007 рр..)В» розглядає використання методів поаспектного та контент-аналізу публікацій для вивчення проблематики та тенденцій досліджень читацького розвитку особистості. Автор відзначає істотне збільшення інформаційних ресурсів з читання в Росії і за кордоном, що робить цей матеріал складним для сприйняття, аналізу та структурування. Один з варіантів узагальнення накопиченого матеріалу - поетапне згортання. Спочатку зміст публікацій представляється у згорнутої формі на основі поаспектного аналізу, а потім - у формі контент-аналізу. Це дозволяє в компактній формі побачити багато проблем з читання, представлені в публікаціях, отструктуріровать їх відповідно до певної теорією, концепцією, теоретико-методологічним підходом. p align="justify"> Автор наводить результати поаспектного та контент-аналізу 41 публікації в журналі В«Reading Research QuarterlyВ» (...
