оступного і масової професійної освіти, спрямованого на підготовку фахівців середньої ланки з більш ніж 280 спеціальностями, підвищення освітнього і культурного рівня особистості, що зумовлює не тільки професійну, а й загальноосвітню цінність цього рівня освіти.
В умовах розшарування суспільства, зниження територіальної мобільності малозабезпечених верств населення зростає соціальна значимість середньої професійної освіти.
Значна кількість середніх спеціальних навчальних закладів, їх досить рівномірне розміщення по території Росії, щодо стислі терміни і невисокі витрати на навчання обумовлюють гнучкість і мобільність системи середньої професійної освіти, що грає важливу роль не тільки в підготовці кадрів для всіх галузей економіки та соціальної сфери, але і в задоволенні освітніх потреб населення з обмеженими економічними можливостями.
В даний час в Російській Федерації функціонує понад 2800 державних і муніципальних середніх спеціальних навчальних закладів та підрозділів вузів, що реалізують освітні програми середньої професійної освіти. Чисельність студентів становить 2,4 млн. чоловік, освітній процес забезпечують 123 тисячі штатних викладачів [7]. p align="justify"> Активно розвивається недержавний сектор середнього професійної освіти, що включає в себе більше 130 середніх спеціальних навчальних закладів, в яких навчається понад 20 тисяч студентів.
Сучасний етап розвитку середньої професійної освіти характеризується значною зміною профільної структури підготовки кадрів. За останні 10 років частка прийому на економічні та юридичні спеціальності зросла з 11% до 32% за рахунок скорочення частки прийому на технічні (з 53% до 34%) і сільськогосподарські (з 12% до 6%) спеціальності. У той же час спостерігається стабілізація і поступове зростання масштабів підготовки фахівців з технічних спеціальностей, насамперед за рахунок розширення реалізації освітніх програм у галузі технічного та технологічного сервісу (технологічне обслуговування машин і устаткування, обслуговування електроенергетичних систем, обчислювальної техніки). Важливим напрямком зміни профільної структури є зростання підготовки фахівців у галузі побутового обслуговування населення. Формуються нові напрями підготовки в області сервісу, освіти, економіки та управління. За останні три роки в Класифікатор спеціальностей середньої професійної освіти введено більше 20 нових спеціальностей. p align="justify"> Здійснено оновлення змісту середньої професійної освіти, забезпечує його інтелектуалізацію і гуманітаризацію, розвиток варіативності і гнучкості освітніх програм, розширення профілю підготовки і підвищення професійної мобільності фахівців. Розроблено і введено в дію Державний освітній стандарт середньої професійної освіти в частині державних вимог до мінімуму змісту та рівня підготовки випускників за спеціальностями, завершується розробка навчально-програмного забезпечення стандар...
