чує цілеспрямованість тих чи інших актів, створюючи умови для найкращого їх виконання.
Складна мозкова діяльність не могла б здійснюватися без участі системи зберігання інформації. Тому механізм пам'яті - один з найважливіших компонентів цієї діяльності. У механізмах пам'яті істотне значення мають як функція фіксування інформації (запам'ятовування) і функція отримання необхідних відомостей (спогад), так і функції переміщення потоків інформації з блоків оперативної пам'яті в блоки довготривалої пам'яті і навпаки. Ця динамічність дозволяє засвоювати нове.
За останні роки зазнало зміна саме поняття функція в застосуванні до процесів, що відбуваються в мозку. В даний час під функцією розуміють складну приспособительную діяльність організму, спрямовану на здійснення якої фізіологічної або психологічної завдання. Ця приспособительная діяльність може бути здійснена різними способами; важливо, щоб результат відповідав поставленим перед організмом завданню. Складність, багатоповерховість структурної організації таких функціональних систем, взаємозамінність їх окремих ланок свідчать про те, що вони можуть забезпечуватися лише комплексом спільно працюючих зон, кожна з яких вносить свій внесок в їх здійснення. Локальне ураження певної частини подібної системи супроводжується появою тих чи інших клінічних симптомів, які відображають порушення якогось боку діяльності складної функціональної системи. Необхідно підкреслити, що локалізація симптому ураження і локалізація функції далеко не одне і те ж. Такі функції, як, наприклад, мовна, пов'язані з роботою не тільки кори, а й багатьох відділів мозку (підкіркових, стовбурових), тому їх не можна локалізувати у вузьких кіркових центрах.
Отже, згідно з сучасними уявленнями, вищі мозкові (психічні) функції є функціональною системою зі складним ієрархічним будовою, вони условнорефлекторное за своїм механізмом, мають суспільно-історичне походження і розвиваються у кожного індивіда вже після народження і тільки в соціальному середовищі, під впливом рівня цивілізованості даного суспільства, в тому числі мовної культури.
Французький анатом Р. Вгоса в 1861 р. у двох хворих, які страждали за життя розладом переважно власної (внутрішньої) ре?? І, виявив вогнищеві ураження лівої півкулі мозку, що включали в себе нижній відділ третій лобової звивини. Ця ділянка кори (зону Брока) стали розглядати як центр артикулированной мови, а розлади мови при очаговом ураженні цієї зони стали називати, за пропозицією A. Trousseau, афазією (від грец. А - заперечення, phasis - мова).
Десятиліття опісля з'явилася робота німецького невропатолога К. Wemike. Виходячи з уявлень про переважно сенсорної функції задніх відділів мозку і моторної функції його передніх відділів, він підтримав концепцію про центр артикулированной мови Брока і протиставив йому в першу скроневої звивині (зоні Верніке) слуховий центр промови, де, на його думку, зберігаються слухові зразки звуків . Відповідно двом центрам мови (моторному і сенсорному) виділяють 2 основні форми афазії - моторну і сенсорну.
В даний час доведено, що розлади людської мови, пов'язані з розпадом мовних узагальнень, не можуть бути кваліфіковані тільки як моторні і сенсорні.
- 90-ті роки XIX ст. ознаменувалися розквітом вузького локалізаціонізму, коли стали описувати все нові і нові ділянки мозко...
