вої кори, нібито відповідальні за ту чи іншу психічну функцію: центр називання, центр рахунки, центр листи під диктовку і центр спонтанного листи, центр читання і т. п. При вогнищевих ураженнях цих центрів описувалися синдроми амнестической афазії, акалькулия, різних агнозий, алексии і пр. Однією з найвідоміших класифікацій афазий того часу стала класифікація W. Wernicke-Lichtheime. Остання увібрала в себе відомі до того часу емпіричні знання і втілила, хоча і в дуже схематичною формі, ідею про ієрархічної організації функціонування мозку.
1.РЕЧЬ ТА ЇЇ РОЗЛАДИ
Мова - специфічна людська форма діяльності, що служить спілкуванню між людьми. Вона характеризується процесами прийому, переробки, зберігання і передачі інформації за допомогою мови, яка являє собою диференційовану систему кодів, що позначає об'єкти та їх відносини.
Мова у людини реалізується за допомогою апаратів дихання, жування, ковтання, голосоутворення та артикуляції. Центральною ланкою апарату мовлення є кора головного мозку - переважно домінантної півкулі.
Всю сукупність фізіологічних механізмів, що беруть участь у формуванні мови, можна розділити на 2 групи - механізми сприйняття і механізми відтворення мови.
Виділяють 2 основних види мовлення - імпрессівную і експресивну. Импрессивная мова - розуміння усної та письмової мови (читання). У психологічну структуру імпрессівной мови входять етап первинного сприйняття мовного повідомлення, етап декодування повідомлення (аналіз звукового або літерного складу мови) і етап співвідношення повідомлення з певними семантичними категоріями минулого або власного розуміння усного (письмового) повідомлення.
Експресивна мова - процес висловлювання у вигляді активної мовлення або самостійного письма. Експресивна мова починається з мотиву і задуму висловлювання, потім слід стадія внутрішнього мовлення (ідея висловлювання кодується в мовні схеми) і завершується розгорнутим мовним висловлюванням.
Таким чином, розрізняють такі сторони мовленнєвої діяльності, взаємопов'язані між собою, як сприйняття, розпізнавання словесних сигналів, центральна смислова переробка сприйнятого повідомлення і процеси, які спонукають мовне висловлювання. У здійсненні мовної діяльності беруть участь обидві півкулі головного мозку, проте різні відділи кори відіграють у цьому процесі різну роль.
Процес сприйняття і розпізнавання звукових словесних сигналів здійснюється при провідної участі вторинних коркових полів слухового аналізатора, переважно лівого (домінантного) півкулі головного мозку. Тут здійснюються звуковий аналіз і синтез мовних сигналів, забезпечується розпізнавання фонематичного складу мови. Нефонематіческіе параметри звуків, такі як тривалість, гучність, тембр, мелодійність та ін, аналізуються в основному в правій півкулі головного мозку. Таким чином, речеслуховой аналізатор знаходиться в скроневих частках і лівого і правого півкуль головного мозку. Зорові словесні сигнали сприймаються і розпізнаються в кіркових полях зорового аналізатора потиличної долі; тут здійснюються просторово-зоровий аналіз і синтез букв (графем). У упізнанні тактильних образів слів (у сліпоглухонімих) центральну роль грають вторинні зони кори шкірно-кінестетичного аналізатора в тім'яних долях головного мозку.
Процес смис...
