-перше, в обмінах, здійснюваних у рамках дискурсу, не міститься вимога еквівалентності. По-друге, обміни, реалізовані в рамках економічного дискурсивного простору, не супроводжуються зміною власника інтелектуальних формалізованих знань, на рух яких накладаються конкурентно-ринкові обмеження. На відміну від ри-нічного орієнтованого продукту знання дискурсивної сфери не відчужуються від суб'єкта їх створення і, отже, творчо-трудового способу присвоєння цих знань. Сучасний господарський агент, очевидно, функціонує в рамках як дискурсивного, так і ринкового економічного простору. Інтелектуально-інноваційна спрямованість його діяльності обумовлює необхідність пріоритетного розвитку саме сфери розвиваючого обмена-спілкування, але не на шкоду маркетинговому якістю ринкових трансакцій. Очевидно, і інтелектуальний капітал суб'єкта може бути умовно «подразделен» на інтелектуальний ендогенний капітал, призначений для виробництва, актуалізації та капіталізації інтелектуальних ендогенних знань, і інтелектуальний екзогенний капітал, цілеспрямовано використовуваний для комерціалізації інтелектуальних знань, що набувають формалізовану і овеществленную форму.
Таким чином, сучасна економічна теорія інноваційного розвитку покликана бути формою відображення об'єктивної «діалектики речей», де імперативом є еволюційна інтелектуалізація сучасної економіки. У «жорсткому ядрі» інтелектуальної економіки тепер знаходиться не максимізує свою корисність індивід, а «людина морально-економічний», що прагне до економічної модифікації вимог принципів розумного господарювання, гуманізму, справедливості, еколого-економічної рівноваги і високого рівня економічної культури. Тепер постіндустріальна економіка знаходить свою назву, приймаючи форму інтелектуальної економіки, або економіки інтелектуальних знань. Основою ж економічної теорії інноваційного розвитку стає теорія економіки інтелектуальних знань. У структурі нового методологічного концепту інтелектуальної економіки виявляються змістовні елементи не еквівалентнориночних, а дискурсивних економічних трансакцій. Разом з тим реалізується пріоритет морально-етичних, національно-ментальних та соціокультурних факторів інноваційного розвитку сучасної економічної дійсності.
2. Напрями общедісціплінарной підготовки фахівців економічного профілю в умовах суспільства знань
На сьогоднішній день, виходячи з бурхливих змін, що відбуваються як у суспільстві в цілому, так і в економіці, стає зрозуміло, що нам необхідна справжня революція в області побудови нової економічної теорії, реструктуризації економічної науки, а також в підготовці економістів. По-перше, слід переглянути саму парадигму, а по-друге, потрібно враховувати, що застаріла парадигма має свої корені в образі економічного і соціального мислення більшості практичних фахівців і теоретиків.
Старе мислення дуже зручно і сприймається по інерції. Скільки з нас сьогодні готові відмовитися від Раю старої парадигми? Дуже небагато! Разом з тим, саме це і наштовхує нас на неправильні рішення. Кожен раз, коли ми, як економісти, досліджуємо діяльність людини, ми віддаляємо його від природи. Відповідно до загальним законом збереження матерії, в природі все розумно - нічого не втрачається, нічого не виникає нізвідки - все трансформується, перетворюється [1]. Механізми створення вартості, зважаючи на свою складності, заслуговують особливої ??уваги з ...
