Зміст
Введення
Глава 1. Теоретико-методологічні підходи до вивчення інтелектуальних якостей та професійному становлення особистості співробітника поліції
1.1 Основні підходи щодо вивчення інтелекту і інтелектуальних якостей в психологічній літературі
1.2 Експертна оцінка і самооцінка
Глава 2. Залежність академічної успішності іноземних фахівців від рівня розвитку інтелектуальних якостей в процесі навчання у вузі МВС Росії
Висновки на чолі
Висновок
Література
Програми
Введення
Актуальність. Вивчення розвитку інтелектуальних якостей співробітників поліції є провідним фактором підготовки до професійної діяльності, і обумовлено рядом обставин як теоретичного, так і практичного характеру.
Суспільство чекає видимих ??змін у роботу органів внутрішніх справ, підвищеної персональної відповідальності кожного поліцейського за життя і здоров'я громадян. З причини того, що розкриття злочинів постійно вимагає вдосконалення рівня професіоналізму співробітників поліції, необхідно визнати, що однією з умов своєчасної розкриваності злочинів - є інтелектуальна компетентність тих, хто їй протистоїть.
На думку А.М. Воробйова," інтелектуальні якості слухачів ВНЗ являють собою складну систему особистісних рис, функціонує у відповідності з закономірностями і принципами інтелектуального розвитку [7, с.9].
Вагома роль у процесі професійного становлення інтелектуальних якостей випускників, як майбутніх фахівців належить освітнім установам МВС Росії.
Що б процес підготовки до професійної діяльності був найбільш надійним необхідно, щоб провідний чинник розвитку інтелектуальних якостей справив свій вплив.
Необхідно відзначити, що за останній час обсяг фундаментальних робіт, присвячених проблемам вивчення і розвитку інтелекту співробітників поліції, недостатній. (Михайлов С.В. Психологічні особливості Мислення слідчого в ситуаціях невизначеності орієнтирів пошуку при вирішенні професійних завдань raquo ;, Полозова Т.Ю. Психологічні умови розвитку інтелектуальних якостей курсантів як системоутворюючий фактор підготовки до професійної діяльності .
Ступінь розробленості теми дослідження: Вивченням особливостей діяльності співробітників правоохоронних органів і розвитком їх інтелекту займалися: Поздняков В.М., Марьин М.І., Петров В.Є. Дослідження розвитку професійних якостей курсантів Московського університету МВС Росії, як майбутніх фахівців, відображені в роботах І.Б. Лебедєва, С.Н. Федотова, Ю.Ф. Подліпняка, В.Л. Цвєткова, Г.С. Човдировой, С. Н Тихомирова та ін.
Розглядом мислення як функціонування інтелектуальних операцій вивчали: В.Д. Шадриков, Н.І. Чуприкова, Е.Н. Коротков, І.Б. Лебедєв, С.В. Михайлов, В.Є. Петров та ін.
Виходячи з актуальності проблеми дослідження, недостатності розробленості теоретичної та практичної значущості була визначена тема дослідження, сформульовані її мета, завдання, обгрунтовані об'єкт і предмет дослідження.
Мета дослідження: на основі теоретичного та експериментального дослідження особистісного рівня розвитку інтелектуальних якостей, специфіки навчання професійної діяльності іностраннних фахівців виявити психологічні особливості професійного становлення.
Для досягнення мети дослідження були сформульовані і вирішені наступні завдання:
. Розглянути основні підходи до вивчення інтелектуальних якостей та самооцінки співробітників поліції в психологічній літературі.
2 . Експериментальним шляхом вивчити інтелектуальні якості і самооцінку іноземних фахівців.
Об'єкт дослідження: інтелектуальні якості і самооцінка іноземних фахівців як психологічна особливість професійного становлення.
інтелектуальний професійний поліція психологічний
Предмет дослідження: психологічні умови розвитку інтелектуальних якостей іноземних фахівців у системі підготовки до професійної діяльності.
Гіпотеза дослідження: розвиток інтелектуальних якостей іноземних фахівців є провідним системоутворюючим фактором підвищення ефективності підготовки до професійної діяльності.
Ми припускаємо, що при організації навчального процесу з акцентом на психологічні умови цілеспрямованого розвитку інтелектуальних якостей іноземних фахівців підвищить ефективність їх професійної підготовки.
Теоретико-методологічну основу дослідж...
