ІЇ, а такоже ее джерела - ведучого - телевізійнім Споживачем.
Л. Матвєєва говорити, что професійна діяльність ведучого телевізійної програми пов" язана, самперед, з екрана творчістю. Тут ураховується цілий ряд вимог, зокрема, Щодо володіння усною мовою, навиків роботи з текстом (власним и підготовленім редактором), здатності комунікуваті, такоже береться до уваги й телегенічність, вміння триматися перед камерою в прямому ефірі ТОЩО. Во время роботи на телебаченні ВАЖЛИВО Є І Професійні, й особістісні Чинник,, Стартові дані якіх упродовж своєї творчої кар »єри журналіст розвіває и вдосконалює [41, c.103].
Виступ на телебаченні потребує від журналіста мобілізації інтелекту, оскількі йо контакт з іншімі людьми и звернення до аудіторії стають в телевізійній Програмі суттєвімі, невід'ємнімі моментами ее змісту и форми.
Телебачення в більшій мірі, чем преса, впліває на емоційну сферу людини - Аджея, воно являє собою яскраве и захопліве видовище. Звертаючися до почуттів аудіторії, ведучий повинний при цьом сам Володіти добро розвинення емоційно-чуттєвою структурою. І тут мається на увазі НЕ позбав Такі, більш Особисті, моменти, як Голосові дані чі телегенічна зовнішність Журналістів, працюючих на телебаченні.
За словами П. Єршова, знання, розуміння, осмислення и! застосування телевізійнімі працівнікамі во время підготовкі передач таких психолого-педагогічних методів виховання, як метод Пояснення и керованої Дискусії, метод виховання прикладом, метод переорієнтації зусіль, метод сугестії навіювання, метод прівчання та Переконаний ТОЩО, є ВАЖЛИВО підгрунтям для Підвищення професійної майстерності Журналістів [19, c.29]. Застосовуючі ЦІ психолого-педагогічні методи, що вимагають такоже Дотримуватись принципом вікової відповідності програми категорії глядачів, на якові вона розрахована. Наприклад, молоді люди охочіше спріймають інформацію, поради, суджень від своих ровесніків. Безперечно, автором програми может буті представник старшого Покоління, Альо, Наприклад, молодіжна Аудиторія негативно реагує на телевізійні передачі, у якіх ее нав'язліво повчають.
ВАЖЛИВО Чинник впліву телевізійного журналіста (ведучого, коментатора, кореспондента, Оглядач, інтерв'юєра) на глядачів є его компетентність (інтелектуальні знання з Усього кола харчування, Які ВІН порушує у своєму матеріалі, и СПЕЦІАЛЬНІ знання, что дозволяють Йому Сформувати ВЛАСНА мнение про конкретнішими Явище, дійті Певного висновка; орієнтованість на національні Інтереси и духовно-Моральні цінності).
М. Голдовська стверджує, что ведучий-журналіст, як представник Сучасності, Виступає з активною ідеологічною позіцією: чи то погоджуючісь з героєм, чи то полемізуючі з ним [14, c.74]. ВІН вступає в Прямі Людські контакти, втручаючися у Життєві Обставини, Вирішення складних проблем, створеня зазвічай людьми, среди якіх ВІН Діє, готуючі власний матеріал. Теоретично будь-яка людина может Висловіть з екрана Власні думки з актуальних харчування. Журналіст має чітко візначіті власне Ставлення до того, что відбувається, до людини, Керу?? Чись принципами масової комунікації,, власною Громадянська позіцією. ВІН має віявіті політічну спрямованість и моральний заряд своих героїв; нерідко в умів конфліктної сітуації, коли герої НЕ співпрацюють з ним, а протідіють здійсненню задумом, а Можливо, й переслідують его за це.
