єктів і процесів, в тому числі з використанням схем, таблиць і т.д.;
вміння нарощувати власний банк знань за рахунок особисто значущої інформації, необхідної для своєї діяльності в самих різних областях;
вміння створювати свої джерела інформації;
вміння використовувати сучасні технології при роботі з інформацією;
вміння працювати з інформацією індивідуально і в групі.
.2 Загальна характеристика електронних засобів навчального призначення
Розвиток інформаційної грамотності, інформаційної компетентності, пов'язана з повсюдним поширенням комп'ютерної техніки, інформаційних та телекомунікаційних технологій. Сучасний стан суспільства породжує нові напрямки інформатизації діяльності людини практично в будь-якій сфері суспільного життя. Очевидно, що освіта не є винятком. За останні двадцять-тридцять років комп'ютери, відповідні технології та засоби міцно увійшли в усі види навчальних закладів. Зокрема, засоби інформатизації застосовуються як у власне підготовці школярів, так і при вирішенні різних питань, пов'язаних з організацією навчання.
Існує багато підходів до запровадження термінів і понять, що описують такі кошти. У багатьох наукових і навчально-методичних виданнях їх називають педагогічними програмними засобами, комп'ютерними навчальними засобами, педагогічними засобами навчального призначення, навчальними комп'ютерними програмами [3; 5; 8; 12]. Цей список термінів можна продовжити. Класичним абревіатурою для позначення терміна електронний засіб навчання є ЕСО.
Визначення понять електронних засобів навчання та освітніх електронних видань традиційно проводиться опосередковано через більш загальне поняття електронного видання.
Г.С. Гохберг визначає Електронне видання (ЕІ) як «сукупність графічної, текстової, цифрової, мовної, музичної, відео-, фото-та іншої інформації» [10, 67]. В одному електронному виданні можуть бути виділені інформаційні (або інформаційно-довідкові) джерела, інструменти створення та обробки інформації, керуючі структури. Електронне видання може бути виконане на будь-якому електронному носії, а також опубліковано в електронної комп'ютерної мережі.
У цьому випадку освітнім електронним виданням (ОЕІ) або (рівнозначно) електронним засобом навчання (ЕСС) є електронне видання, що містить систематизований матеріал з відповідної науково-практичної галузі знань забезпечує творче і активне оволодіння учнями знаннями, вміннями та навичками в цій галузі. Освітнє електронне видання повинне відрізнятися високим рівнем виконання та художнього оформлення, повнотою інформації, якістю методичного інструментарію, якістю технічнаого виконання, наочністю, логічністю і послідовністю викладу. Освітнє електронне видання та електронні засоби навчання не можуть бути скорочені до паперового варіанту без втрати дидактичних властивостей.
Завдяки специфіці свого визначення, ЕСО істотно підвищують якість візуальної та аудіоінформації, вона стає яскравіше, яскравіше, динамічніше. Величезними можливостями володіють в цьому плані сучасні технології мультимедіа. Крім того, при використанні електронних засобів у навчанні докорінно змінюються способи формування візуальної та аудіоінформації. Якщо традиційна наочність навчання пе...
