аної інформації. З цією метою проводили демонстраційні серії, в яких при правильному рішенні ворона отримувала число личинок, відповідне числу елементів в графічному безлічі або цифрі, зображеним на обраному нею стимулі. При цьому зразок належав до тієї ж категорії, що й відповідний стимул для вибору (другий стимул був інший категорії): якщо зразком було безліч, то на відповідній картці для вибору також було безліч, і навпаки. Для успішного вирішення цього завдання воронам достатньо було використовувати правило вибору за зразком. У тестових серіях зразок і обидва стимулу для вибору вперше належали до різних категорій: якщо зразком була цифра, то обидва стимулу для вибору були множинами, і навпаки. Всі чотири ворони успішно впоралися з цим завданням. Незважаючи на відсутність схожості між зразком і «правильним» стимулом, вони вибирали безліч, відповідне цифрі, і навпаки. Передбачається, що птахи могли досягти такого результату за рахунок зіставлення отриманої в демонстраційних серіях інформації про число одиниць підкріплення, відповідному кожному стимулу. За допомогою аналогічних експериментів вдалося показати, що ворони здатні виконувати з цифрами операцію, аналогічну арифметичного складання.
В останні десятиліття переконливо продемонстровано, що грань між можливостями психіки людини і тварин швидше кількісна, ніж якісна. Це твердження стосується і до засвоєнню і використанню знаків або символів, яку раніше вважали властивою тільки людині. Відповідно з формальним визначенням, знак - це матеріальний предмет, явище чи подію, що у ролі представника деякого іншого предмета, властивості або відносини і використовуваний для придбання, зберігання, переробки і передачі повідомлень (інформації, значень). Один з типів знаків - це знаки-символи, які укладають в собі якийсь наочний образ і в силу цього можуть бути використані для вираження якогось, часто відстороненого змісту. А. А. Смирнова, О.Ф.Лазарева і З.А.Зоріна, що займалися дослідженням здатності сірих ворон оперувати такими знаками-символами, називали процес встановлення тотожності між предметами, діями, явищами чи поняттями і виходне індиферентними для суб'єкта знаками, в результаті якого з'являється можливість оперування засвоєними знаками, терміном «символізація». [1]
Численні дослідження показали, що вищі примати (Ропgidае), будучи найближчими родичами людини, володіють значною мірою подібними когнітивними здібностями і навіть можуть засвоювати і використовувати так звані мови-посередники. Також були проведені роботи, в яких розглядався аспект проблеми символізації, а саме здібності тварин пов'язувати уявлення про число з символами-цифрами.
Дані дослідження проводилися з метою отримання відповіді на поставлене питання, чи можна навчити тварин використанню цифр і наскільки операції, які вони можуть виконувати з цифрами, відповідають критеріям істинного рахунку.
Висновок
У тварин дійсно існують зачатки мислення, свідомості та інтелекту як самостійні форми когнітивної діяльності. Доведено, що тварини мають особливу природу і по своїх механізмах відрізняються від навчання подібним навичкам. Елементи мислення виявляються у тварин у різних формах, і діапазон його проявів тим ширше, чим складніше за структурою і функціями їх мозок. Головна особливість мислення в тому, що воно забезпечує здатність тварини приймати нове адекватне рішення при ...
