є інноваційну діяльність, змінює не тільки її предмет, але і її їли і засоби, тим самим - самого себе, свідомо чи несвідомо робить себе об'єктом своєї діяльності, розвиває себе як інноваційну особистість .
1.2 Людський капітал і вищу освіту
Динаміка сучасних процесів світової економіки багато в чому визначається їх інноваційністю, дійсністю інноваційного механізму, ендогенних присутністю фактора науки в розширеному відтворенні, все зростаючою наукоємністю економічного прогресу.
Вклад науково-технічного процесу в приріст внутрішнього валового продукту найбільш розвинених країн складає за різними оцінками від 75 до 100%. У зв'язку з чим, варто говорити, що одним з головних аспектів загальнодержавного значення інновації є їх вирішальний вплив на макроекономічні показники. У даних обставинах інновація стає стратегічним чинником зростання економіки країни, надає прогресивний вплив на структуру суспільного виробництва, а рівень розвитку інноваційних процесів, в свою чергу, детермінує конкурентоспроможність національної економіки і національної безпеки.
Категорія «людський капітал» дозволяє з єдиної позиції вивчити більшість явище на ринку арії зростанні ступеня постіндустріального і постекономічного початку в економіці, сприяє гідно оцінити його вплив на інноватізаціонную економіку, а також обгрунтувати необхідність і високу ефективність вкладень в людини.
В якості одного із способів вимірювання економічного внеску людського капіталу можна виділити пошук емпіричного підтвердження на основі національних або регіональних даних впливу запасу і ступеня зміни людського капіталу на рівень і темп економічного зростання.
Стандартна модель економічного зростання Солоу, в якій показується, що випуск зростає швидше, ніж два основних економічних фактора - капітал і праця - завдяки доповни?? Єльня фактору - технічному прогресу, сприяє розкриттю макровліянія. Критики даного роду «вправ» в оцінці економічного зростання стверджують, що кількісна оцінка запасу людського капіталу є проблематичною, а оцінки зростання не можуть дати жодного уявлення про вплив окремих чинники.
Альтернативний підхід до дослідження впливу різних факторів на зростання ВВП грунтується на використанні міжкраїнових регресій, які включають в себе в якості змінних фізичний капітал, освіта, рівень доходів, а також змінні, які відображають соціальні та інституційні чинники. Але, варто відзначити, що одержувані результати істотно різняться залежно від аналізованих країн, що включаються змінних, вибору тимчасового інтервалу і специфіки моделей. Наприклад, співвідношення між кількістю років навчання і випуском залежить від того, чи використовуються рівневі або темпові форми. Не можна припустити, що віддача від освіти не є залежною від початкового рівня.
Так, в ранніх моделях економічного зростання не враховувалася роль різних рівнів та якості освіти, а також роль людського капіталу при створенні зовнішніх або додаткових ефектів, наприклад, через вплив на продуктивність інших факторів. З розвитком так званих моделей «нового зростання» роль освіти і навчання в створенні нових технологій та інновацій була істотно посилена. Нові ідеї і розробки, створені дослідними та наукомісткими секторами, ведуть до повішення продуктивності фізичного капіталу в інших галузях і областях ек...
