име дію. Для чого юнакові потрібні гроші? Ну, наприклад, щоб купити собі нову краватку (це - мета). Перш ніж почати діяти, актор повинен за допомогою багаторазової постановки питання «для чого?» Провести аналіз цього завдання. А для чого мені потрібен новий галстук? Для того щоб піти в театр. А для чого мені потрібно піти в театр? Щоб зустрітися з коханою дівчиною. А це для чого? Щоб їй сподобатися. Для чого? Щоб випробувати радість взаємної любові. Випробувати радість взаємного кохання - це корінь завдання, хотіння. Його актор повинен зміцнити в своїй психіці за допомогою фантазії, тобто за допомогою ряду виправдань і створення минулого. Коли ця робота буде виконана, актор може йти на сцену, щоб діяти. Діючи, він буде намагатися не сфальшувати, насамперед, у виконанні тих найпростіших фізичних дій, які він встановив як очевидні (бо він знає, що їх правдиве виконання зміцнить в ньому почуття правди і віру в справжність сценічного життя і тим самим допоможе правдиво виконати основну психічну задачу). Після кожної такої репетиції режисер повинен докладно розібрати гру актора, вказавши йому ті моменти, де він був правдивий і де сфальшивив. Припустимо, що на третій або четвертій репетиції акторові вдалося вірно і правдиво зіграти всю сцену. При розборі його гри може бути встановлено, що, активно домагаючись від свого приятеля отримання в борг невеликої суми грошей, актор скористався цілим рядом цікавих пристосувань. Так, наприклад, на самому початку сцени він дуже майстерно підлестив своєму приятелеві (щоб привести його в гарний настрій і розташувати до себе); потім став скаржитися партнеру на своє тяжке становище, всіляко прибіднятися, щоб викликати жалість і співчуття; потім спробував «заговорити йому зуби» (відвернути увагу) і мимохідь, ніби ненароком, попросити (щоб захопити зненацька); потім, коли це не подіяло, став благати (щоб зачепити серце свого друга); коли і це не дало потрібного результату, став докоряти, потім соромити, потім знущатися і, нарешті, погрожувати. Причому все це він робив заради наскрізної задачі шматка: отримати потрібну суму грошей, щоб купити нову краватку. Активність же його при виконанні цього завдання стимулювалася його хотіння, його палкою мрією про взаємну любов. Зауважимо, що все?? Ти прості психічні дії (лестити, прибіднятися, «заговорювати зуби», шукати зручний момент, благати, докоряти, соромити, знущатися і погрожувати) виникли в даному випадку не як щось навмисне, а в порядку імпровізації, тобто як пристосування при виконанні основної психічної задачі (домогтися отримання грошей). Але так як це все вийшло дуже добре, достовірно і переконливо, то цілком природно, що у режисера і у самого актора виникло бажання зафіксувати знайдене. Для цього великий шматок ролі ділиться тепер на дев'ять маленьких шматків, і на наступній репетиції режисер просить актора: у першому шматку - лестити, у другому - прибіднятися, в третьому - «заговорювати зуби» і т.д. Питається: а як бути з імпровізацією пристосувань? Імпровізація залишається, але якщо на попередній репетиції пристосування повинно було відповісти лише на одне питання: як актор домагатиметься потрібних йому грошей?- То тепер пристосування покликані відповісти на ряд більш вузьких питань: спочатку на питання, як він буде лестити, потім - як він буде прибіднятися, потім - як він буде «заговорювати зуби» і т.д. Таким чином, те, що раніше, на попередній репетиції, було пристосуванням (лестити, прибіднятися, «заговорювати зуби» і ...
