Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Об'єктивні та суб'єктивні індикатори обману

Реферат Об'єктивні та суб'єктивні індикатори обману





ролює вираз свого обличчя, ніж рухи свого тіла. Всі комунікативні жести людини, що зустрічаються як у правдивих ситуаціях, так і в ситуаціях обману, вони поділяють на три групи:

) ілюструють - ритмічно повторюються, супроводжуючі мова, ілюструючи те, що сказано. Зазвичай їх використовують, намагаючись пояснити те, що важко висловити словами. Ілюстрацій стає менше і коли людина говорить нерішуче. Якщо хтось ретельно зважує кожне слово, попередньо обдумуючи сказане, він не буде багато ілюструвати;

) емблемною - символічні, емблемною жести, що передають невпевненість, нездатність, сумнів. При брехні кількість емблематичних застережень збільшується;

) манипуляторские - торкання однією рукою якої-небудь частини тіла або іншої руки, як би чухаючи або потираючи її. При аналізі помилкових комунікацій змін в кількості маніпуляторскіх жестів, а також в загальній активності рук не спостерігалося 10.

При вивченні суб'єктивних невербальних індикаторів обману використовується дві парадигми. Відповідно до першої парадигмою людей просять вказати (як правило, в анкеті), як, з їхньої точки зору, поводяться брехуни. Це дає інформацію щодо уявлень людей про поведінкових сигналах, що асоціюються з обманом. Але це не означає, що люди фактично використовують ці сигнали, коли намагаються розпізнати обман. У відповідності з другою парадигмою спостерігачам показують відео-або аудіозаписи і просять оцінити, говорить кожен з групи людей правду або бреше. Потім проводиться кореляція цих оцінок з фактичними поведінковими сигналами, присутніми або не присутні в кожному фрагменті відеозапису. Отримані результати дозволяють дізнатися, які сигнали люди фактично використовують, коли вказують на те, що хтось бреше.

Дослідження суб'єктивних індикаторів обману проводилися в різних західних країнах, включаючи Німеччину, Великобританію, Нідерланди та США. Спостерігачі асоціюють з обманом високий тон голосу, численні порушення мови (запинки і помилки мовлення), повільний темп мови, тривалий латентний період, тривалі паузи, велика кількість пауз, відведення погляду, посмішки, моргання і численні рухи тіла (самоманіпуляціі, рухи кистей і пальців, ніг і корпусу і часту зміну пози). Бонд і його колеги стверджують, що підозра викликає «дивну поведінку» - тобто форми невербальної поведінки, що не відповідають нормативним очікуванням (еврі?? Тика винятковості). Ці дивні форми поведінки можуть являти собою і знервована поведінка, але не обов'язково. О. Фрай проаналізував наявні дослідження і прийшов до висновку, що за нормальних обставин, як надмірне відведення погляду, так і надмірне зосередження погляду на співрозмовникові виробляє підозріле враження. Як постійне відведення погляду, так і роздивляння є відхиленням від норми і вважаються дивними, а тому викликають підозру.

Розрізняють вокальне і невокальное невербальна поведінка. До вокальному поведінки належать параметри голосу і мови, все інше поведінка вважається невокальним. У людей, що говорять неправду, є тенденція до підвищення тону голосу в порівнянні з промовистими правду, вони роблять більш довгі паузи в мові. Це, швидше за все, пов'язано з необхідністю більше думати. У більшості досліджень мало місце підвищення кількості запинок і помилок і зниження швидкості мови під час неправди, але в ряді спостережень були виявлені протилежні патерни. Не викл...


Назад | сторінка 5 з 8 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Поведінка людей в екстремальних ситуаціях
  • Реферат на тему: Аналіз поведінки головного героя з погляду судово-психологічної експертизи
  • Реферат на тему: Детектори брехні і обману
  • Реферат на тему: Впорається поведінки людей різних національностей
  • Реферат на тему: Корекція мови і голосу в учнів третіх класів з дизартрією