в не тільки дадуть можливість учням виконати міні-дослідження, а й допоможуть викладачеві формувати банк матеріалів по досліджуваному курсу [3, 65].
Незважаючи на переваги і перспективи включення Internet-технологій в освіту, існує область освіти, де розвиток інформаційних технологій, з точки зору педагогів, принесло більше шкоди, ніж користі. Якщо в паперову еру найбільш поширеним способом обійти контроль було списування домашнього завдання у сусіда по парті, то зараз обмін рефератами і подібним матеріалом поставлений на потік: знайти реферат на тему, що цікавить в Internet або на спеціальному СD не складає особливих труднощів.
Однак, не зупиняючись на витратах Internet-технологій, звернемо свою увагу на їх особливості.
На базі мережевих технологій виник абсолютно новий вид навчальних матеріалів: Internet - підручник. Область застосування Internet - підручників велика: звичайне і дистанційне навчання, самостійна робота. Забезпечений єдиним інтерфейсом, такий Internet -підручник може стати не просто посібником на один навчальний курс, а постійно розвивається навчальної та довідкової середовищем.:-підручник володіє тими ж якостями, що і комп'ютерний підручник, плюс можливість тиражування практично без носія - існує одна версія навчального матеріалу в мережі Internet і учень-користувач отримує до неї доступ звичним для себе способом через свій браузер. Це вносить суттєві переваги порівняно з електронним підручником, а саме:
· скорочується шлях від автора підручника до учня;
· з'являється можливість оперативно оновлювати зміст підручника;
· скорочуються витрати на виготовлення підручника;
· вирішується проблема ідентичності, тобто майже на всіх апаратних платформах матеріал буде виглядати практично однаково (відмінності, звичайно ж, будуть, але їх вплив на роботу учня з підручником можна звести до мінімуму);
· з'являється можливість включення в підручник будь-якого додаткового матеріалу, якій вже є в мережі Internet.
Дуже цінно, що доступ до Internet-підручником можливий з будь-якої машини, підключеної до мережі Internet, що дозволяє при наявності інтересу з боку користувачів спробувати освоїти який або курс дистанційного навчання.
Велика кількість засобів розробки і конвертації в стандарти документів, прийнятих в World Wide Web, дозволяє викладачеві досить легко готувати навчальні матеріали, не вивчаючи додатково складних мов програмування і не вдаючись до допомоги сторонніх розробників.
У міру переходу від типографських підручників до комп'ютерних і від них до мережевих зростає оперативність підготовки матеріалу. Це дозволяє скорочувати час підготовки навчальних посібників, тим самим збільшуючи число доступних студенту або учню навчальних курсів.
Однак, набагато більші перспективи обіцяє не електронний підручник сам по собі, а об'єднання підручників з програмами, контролюючими знання учня, доповнене спілкуванням між викладачем і учнями в реальному часі. У цьому плані Internet надає багатющі можливості: від стала вже традиційною електронної пошти до відеоконференцій і Web-chat. На цій основі організовуються в даний час дистанційна освіта.
Висновок
Інформаційні технології відіграють значну роль у розвитку сучасної освіти. Отримання середньої освіти - важливий етап у житті людини, так як саме в шкільній освіті закладається фундамент успішної участі людини в житті сучасного суспільства.
Сутність сучасних інформаційних технологій полягає в їх універсальності і багатофункціональності. Але при всіх своїх великих можливостях ці технології надають тільки кошти, потенційно дозволяють зробити більш ефективною діяльність людини. У тому, як розкрити цей потенціал саме для освітнього процесу, і полягає головна багатопланова проблема вдосконалення освіти на базі інформаційних технологій. Успішне її рішення сприятиме підвищенню якості і ступеня доступності освіти всіх рівнів - від школи до систем підготовки та перекваліфікації фахівців, інтеграції національної системи освіти в наукову, виробничу, соціально-суспільне і культурне інформаційну інфраструктуру світового співтовариства.
Метою роботи було розглянути особливості застосування інформаційних технологій у навчанні. З'ясувати, наскільки важливі і необхідні інформаційні ресурси в сучасній освіті.
З поставленими завданнями також вдалося впоратися. У роботі докладно розповідається про використання інформаційних технологій в освіті, про методи використання інформаційних технологій на заняттях. Також вдалося впоратися із завданням виявлення переваг і недоліків інформатизації освітнього процесу.
