ьність вчителя і учня в обох випадках націлена на кооперування, роботу в групі, спільний пошук вирішення проблеми.
. Можливість отримання «конвертованого освіти».
Унікальні технологічні навички, які учень набуває сьогодні певний гарант його професійної затребуваності на ринку праці завтра.
«конвертованих освіту» зараз стає синонімом якісної освіти.
Недоліки:
1. Негативний вплив на організм і психіку людини.
Надмірна робота за комп'ютером провокує розвиток таких захворювань як: гіпертонія, захворювання опорно-рухового апарату, стійка короткозорість, ішемічна хвороба серця, захворювання нирок і сечостатевої системи, а також імпотенція і фригідність. Серед психічних захворювань - депресія [7, 15].
. Затушовування особистісного чинника, пов'язаного з внутрішнім
потенціалом викладача [4, 53].
Технічна компонента починає превалювати над особистісної складової в освітньому процесі. Внутрішній потенціал викладача не може бути максимально задіяний у навчальному просторі у зв'язку з неможливістю конкурувати з всезнаючої машиною, в чию «пам'ять» поміщений весь досвід ч?? ловеческой цивілізації.
. Додатковий доступ до інформації, яка не має відношення до навчального процесу. Переважна більшість учнів, які не досягли повнолітнього віку, віддає своє явну перевагу розважальної, але не освітньої складової інформаційних технологій [4, 60].
. Відсутність безпосереднього контакту.
Якщо мова йде про дистанційну освіту, при якому учень частково або повністю віддалений від викладача та/або навчальних засобів, та/або освітніх ресурсів. Учень наданий сам собі, його освітню діяльність не скооперуватися. Педагогічний процес втрачає виховну спрямованість як одну з основних компонент формування повноцінної особистості.
Таким чином, розробка і перехід до використання інформаційних технологій у навчальному процесі становлять сутність динамічних процесів в освіті. Місія навчальних закладів усіх рівнів професійної освіти бути центрами навчання передовому знанню, засновану на інформаційно-технічних інноваціях і впровадженню цього знання в професійну діяльність.
. Глобальна комп'ютерна мережа Інтернет і її використання в освітніх цілях
Створення комп'ютерних мереж надало людству абсолютно новий спосіб спілкування. Новітні досягнення в технології передачі даних з урахуванням останніх винаходів в області мультимедіа відкривають необмежені можливості з обробки і передачі масиву даних практично в будь-яку точку земної кулі. Не викликає сумніву припущення про те, що в осяжному майбутньому комп'ютер стане одним з головних засобів спілкування між людьми.
До початку 90-х років в Росії мережу Інтернет залишалася переважно науково-дослідної комп'ютерною мережею, за допомогою якої вчені обмінювалися результатами своїх робіт.
В останні роки комп'ютер став доступним не тільки для дорослих, а й для більшості дітей. За дослідженням компанії КОМКОН raquo ;, чисельність російських користувачів мережі Інтернет на початок 2009 року становить 13,7-13,8 мільйона чоловік у віці в середньому від 12 до 34 років, відносний приріст за кожен з останніх трьох років становить понад 120%. За даними статистичних досліджень сайту Інфоарт raquo ;, близько десяти найбільших російських серверів вже перейшли рубіж мільйонного відвідувача. Що ж стосується «дитячого» користування мережею Інтернет, то якщо на 1996 рік середній вік початку знайомства з новими інформаційними технологіями припадав на 16-17 років, то вже в 2001 році більше половини респондентів - 5-7-класники і навіть діти молодшого шкільного віку , а на період 2009 року встановлено, що діти, які не вміють ще навіть розмовляти, можуть легко управляти комп'ютером та інтернетом [5,13].
Позитивна можливість сучасних Internet-технологій - можливість використовувати унікальні експериментальні ресурси, розташовані деколи на іншому кінці земної кулі: вести спостереження зоряного неба на справжньому телескопі або управляти реактором атомної станції, скористатися для переказу навчального тексту онлайновим словником, вибравши його зі списку доступних, препарувати віртуальну жабу. Як про перспективу недалекого майбутнього можна говорити і про «віртуальні» онлайн-лабораторіях, в яких учні будуть проводити експерименти на обладнанні, розташованому на іншому континенті або в сусідній будівлі.
Ще одна можливість, яку успішно використовують сучасні вчителі і професори, - розвиток і заохочення творчого потенціалу учнів. Публікації в Internet кращих творів, зібрань робіт з навчального курсу, рефераті...
